论国家教育发展的国策性理念

发布时间：2018-01-21 03:55

  本文关键词： 国家教育发展 国策性理念 教育优先发展 教育人本 教育公平 教育优质 素质教育 终身教育　出处：《浙江大学学报(人文社会科学版)》2017年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教育理念是关于教育本质的理性化的洞见、理想和信念,国家教育发展的国策性理念是国家基本政策制定实施层面的教育理念。教育优先发展国策性理念包含教育大政方针制定、规划制定、公共财政投入、人才储备四个优先性的确立。教育人本国策性理念视人为教育的中心,关注教育满足社会需要和人的需要的统一、促进个人和人民群众的共同发展。教育公平国策性理念注重受教育者平等教育权的维护、得到公正对待及教育质量的相对平等。教育优质国策性理念关注全面质量和高质量的双重提升。素质教育国策性理念关注全体受教育者身心各方面的和谐发展。终身教育国策性理念关注建构基于现有教育体系又超越现有教育体系的大体系。各个国家教育发展的国策性理念具有不同的教育政策含义。
[Abstract]:Educational idea is the rational insight, ideal and belief about the essence of education. The national policy concept of the national education development is the education idea of the national basic policy formulation and implementation level. The education priority development national policy concept includes the education policy formulation, the plan formulation, the public finance investment. The establishment of the four priorities of talent reserve. The concept of education as the center of education, pay attention to the unity of education to meet the needs of society and human needs. To promote the common development of individuals and the masses of the people. The concept of educational fairness and national policy pays attention to the maintenance of the equal right of education to the educated. The national policy concept of quality education focuses on the dual promotion of total quality and high quality. The national policy concept of quality education pays attention to the harmonious development of all the educatees in all aspects of body and mind. The national policy concept of lifelong education focuses on constructing a large system based on the existing education system and surpassing the existing education system. The national policy concept of the development of education in each country has different educational policy implications.
【作者单位】： 浙江大学教育学院;宁波市江东区教育局;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2013年度国家一般课题(BHA130052) 教育部人文社会科学研究规划基金资助项目(16YJA880057) 浙江省社科规划优势学科重大委托项目一般课题(16YSXK06ZD-2YB) 浙江省哲学社会科学规划重点课题(06CGJY03Z)
【分类号】：G40-05
【正文快照】： [在线优先出版日期]2016-11-29[网络连续型出版物号]CN33-6000/C理念是基于理性认识而形成的洞见、理想和信念,教育理念是关于教育价值取向和行动准则的洞见、理想和信念。教育理念既是文化的产物,又是文化的代表。集中反映社会主流文化的教育理念往往成为教育的风向标,引领教

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