积极心理健康教育视角下特殊教育教师职业倦怠应对策略研究

发布时间：2018-01-21 23:35

  本文关键词： 特教教师 职业倦怠 积极心理健康教育 应对策略　出处：《中国特殊教育》2017年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：特殊教育教师作为教师队伍中的特殊群体,比普通教师更容易产生职业倦怠感。本文从特殊教育教师职业倦怠问题入手,对特殊教育教师职业倦怠的特点、危害及其影响因素等进行综述,并在积极心理健康教育视角下提出解决问题的对策。具体来说,可通过塑造积极的人格特质、创造积极的情绪体验、开发自身潜能以及给予其全面充分的社会支持来缓解特殊教育教师职业倦怠。
[Abstract]:As a special group of teachers, special education teachers are more likely to produce job burnout than ordinary teachers. This paper starts with the problem of special education teachers' job burnout, and analyzes the characteristics of special education teachers' job burnout. The harm and its influencing factors are summarized, and the countermeasures to solve the problem are put forward from the perspective of positive mental health education. Specifically, the positive emotional experience can be created by shaping the positive personality characteristics. Develop their own potential and give them comprehensive and adequate social support to alleviate the job burnout of special education teachers.
【作者单位】： 中国科学院大学;中国听力语言康复研究中心;中国科学院心理研究所心理健康重点实验室;
【分类号】：G451;G760
【正文快照】： 职业倦怠是指在以人为服务对象的职业领域中,以个体的一种情感耗竭(emotional exhaustion)、人格解体(depersonalization)和个人成就感降低(reduced personalaccomplishment)为典型特征的一种综合症状[1]。职业倦怠影响着各行各业的从业人员[2-4],而这其中,教师的职业倦怠问题

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本文编号：1452886