名师的地域文化属性及其专业实践支持

发布时间：2018-03-24 13:51

  本文选题：名师　切入点：地域文化　出处：《教育研究与实验》2017年04期

【摘要】：通识性知识层面的名师专业实践诠释需要上升为具体文化层面的专业实践支持。名师地域文化属性的澄明,关涉名师主体自我与其所处地域文化情境的复杂机理。融入地域文化,不仅仅意味着特有的专业知识结构、非普适性的专业风格与个性特质,还对名师"扎根"实践起到举足轻重的作用。面对过度规制、普适性思维、市场文化熏染导致的名师地域文化特质阙失、名师地域文化观照式微、名师专业取向地域文化向度不彰,"国家—地域—学校"行政主体支持、"资源—制度—人文"专业要素支持、"知识—教材—课程"实践路径支持,为当前所需。
[Abstract]:The interpretation of famous teachers' professional practice at the level of general knowledge needs to be supported by specific cultural practice. The integration of regional culture means not only the unique professional knowledge structure, but also the non-universal professional style and personality. It also plays an important role in the practice of "taking root" for famous teachers. In the face of excessive regulation, universal thinking and market culture, the regional cultural characteristics of famous teachers are lacking, and the reflection of famous teachers' regional culture is declining. The professional orientation of famous teachers in the direction of regional culture is not obvious, "state-regional-school" administrative subject support, "resources-system-humanities" professional elements support, "knowledge-teaching materials-curriculum" practical path support, for the current needs.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【基金】：国家社科基金教育学青年课题“中小学名师地域文化个性的形成及其支持机制研究”(课题编号:CAA130120)的阶段性成果
【分类号】：G451

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本文编号：1658584