大学生批判性思维倾向与学习投入:成就目标定向、学业自我效能的中介作用

发布时间：2018-07-09 10:27

  本文选题：批判性思维 + 成就目标定向　； 参考：《高等教育研究》2017年07期

【摘要】：为探讨大学生批判性思维倾向与学习心理及行为的关系,采用问卷测量437名大学生的批判性思维倾向、成就目标定向、学业自我效能与学习投入,结果表明:(1)大学生批判性思维倾向整体良好,但思维的自信与成熟度水平不高;(2)批判性思维倾向可以显著预测大学生成就目标定向、学业自我效能及学习投入;(3)批判性思维倾向通过掌握趋近目标定向、学业自我效能形成链式中介作用影响学习投入,间接效应占总效应的74.19%。
[Abstract]:In order to explore the relationship between critical thinking tendency and learning psychology and behavior of college students, 437 college students' critical thinking tendency, achievement goal orientation, academic self-efficacy and learning input were measured by questionnaire. The results show that: (1) the tendency of critical thinking of college students is good as a whole, but the level of self-confidence and maturity of thinking is not high, (2) the tendency of critical thinking can significantly predict the achievement goal orientation of college students. Academic self-efficacy and learning input; (3) critical thinking tends to influence learning input by mastering the orientation of approaching goals and forming chain intermediary effect of academic self-efficacy, and indirect effect accounts for 74.19% of the total effect.
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院;
【基金】：中央高校基本科研业务费(2017WKZDJC015)
【分类号】：G442

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 孙丹;梁志秀;;论学生成就目标定向的培养[J];辽宁教育行政学院学报;2006年12期

2 李雪;;目标定向对学生学业成绩的作用[J];时代教育(教育教学版);2008年06期

3 齐越,方平,张雅君,王永萍;目标定向和任务价值在自我调节学习中的作用[J];首都师范大学学报(社会科学版);2004年05期

4 汪玲;;中学生目标定向、创造性个性及两者关系的研究[J];首都师范大学学报(社会科学版);2007年03期

5 陈婧;;高中生成就目标定向与学业求助、学业成绩的关系研究[J];上海青年管理干部学院学报;2009年01期

6 宋进文;陈锡尧;;“掌握目标定向”课堂干预策略构建[J];当代教育科学;2009年12期

7 赵春黎;赵世萍;周红梅;;新疆维、哈、汉儿童成就目标定向特点比较研究[J];兵团教育学院学报;2010年01期

8 莫文;罗善欢;;中学生目标定向的发展趋势调查[J];教育测量与评价(理论版);2012年11期

9 王丽君;;河南省中学生认知干扰、成就目标定向和学业成绩的相关研究[J];中州大学学报;2013年05期

10 ;心理小百科[J];学生之友(初中版);2002年12期

相关会议论文 前10条

1 廖美玲;;学业中等生成就目标定向与心理健康状态关系的研究[A];第九届全国心理学学术会议文摘选集[C];2001年

2 赵兰兰;汪玲;鲁蕊;;目标定向、成就动机与兴趣的关系的研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

3 徐爱华;孟慧;柳菁;;成就目标定向对大学生心理健康以及学业成绩的影响[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

4 刘毅;;不同成就目标定向学生成败情境下内隐与外显自尊的研究[A];中国社会心理学会2006年学术研讨会论文集[C];2006年

5 刘毅;;不同成就目标定向学生成败情境下内隐与外显自尊的研究[A];中国社会心理学会2006年学术研讨会论文集[C];2006年

6 汪玲;;目标定向干预对创造个性影响的实验研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

7 谢文静;张智勇;;成就目标定向与大学生职业成熟度的关系研究[A];中国社会心理学会2008年全国学术大会论文摘要集[C];2008年

8 李金波;许百华;;初中生成就目标定向、学习策略与学业成绩相互关系研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

9 石雷山;高峰强;;成就目标定向对学习倦怠的影响:学业自我效能的中介作用[A];增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2011年

10 盛柳柳;严建雯;;高中生成就目标定向、竞争态度与心理健康的关系[A];第七届全国心理卫生学术大会论文汇编[C];2014年

相关硕士学位论文 前10条

1 滕川;希望与生命意义、目标定向的关系研究[D];南京师范大学;2013年

2 杨媛媛;高中生成就目标定向与学习投入：压力知觉、心理一致感的多重中介作用[D];山西大学;2015年

3 戚柳燕;留守与流动初中生学业社会比较、学习投入与学业目标定向的关系及对策[D];河南大学;2016年

4 王玲玲;青少年成就目标定向对学习倦怠的影响：自我妨碍的中介作用[D];陕西师范大学;2016年

5 晋丹;中学生成就目标定向的特点及其与家庭教养方式和学习策略的关系[D];河南大学;2011年

6 李桃;不同情境下成就目标定向对寻求反馈行为的影响[D];山东师范大学;2005年

7 李娜;大学生目标定向特点及其相关影响因素的研究[D];辽宁师范大学;2005年

8 李雅琪;初中生成就目标定向、学业拖延与学业成绩的关系研究[D];天津师范大学;2013年

9 刘阳;中学生考试情绪及其与班级成就目标、个人成就目标定向的关系[D];河南大学;2009年

10 郝晶晶;父母教养方式对高中生成就目标定向的影响：自尊的中介作用[D];吉林大学;2015年

，

本文编号：2109062