我国教育领域实证研究的现状与反思——基于近十年六种教育期刊1029篇论文的统计分析

发布时间：2018-08-11 09:59

【摘要】：选择我国六种教育期刊中近十年涉及实证研究的1029篇论文作为研究样本,对其中提出问题、研究对象、研究方法、结果与讨论等具体部分进行统计分析,结果表明:实证研究总数较少,且无明显上升趋势;实证研究涉及的研究方法较为单一;实证研究注重基本信息的呈现,缺乏辩护性与反思性内容;实证研究的静态化、封闭化特征明显,缺乏对研究涉及方法论的分析与探讨。
[Abstract]:In this paper, 1029 papers involving empirical research in the past ten years in six kinds of educational journals in China are selected as the research samples, and the specific parts, such as questions, research objects, research methods, results and discussions, are analyzed statistically. The results show that: the total number of empirical research is less, and there is no obvious upward trend; empirical research involves a single research method; empirical research focuses on the presentation of basic information, lack of defensive and reflective content; the static of empirical research. The characteristics of closure are obvious and lack of analysis and discussion on the methodology involved in the research.
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;首都师范大学化学系;
【分类号】：G521;G353.1

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本文编号：2176659