基于信息化教学的高职大学英语教学策略

发布时间：2021-06-06 10:10

　　随着社会信息化浪潮的发展,在教育领域,信息化教学的理念和方法也得到广泛认可与提倡。在高职院校的大学英语教学中,教师可以利用网络信息技术的便捷性,建立和丰富信息化教学资料库,提供充足的学习资源为教学所用;学习和利用网络信息技术,在教学中通过情境教学、翻转课堂和混合式教学等教学模式,激发学生的学习兴趣,提高学习效率;调动学生积极参与信息化教学,并在实践中不断总结,提高信息化教学的效果。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2018,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
引言
一、高职大学英语信息化教学的意义
二、高职大学英语信息化教学策略
    1. 利用网络信息技术的便捷性, 建立和丰富信息化教学资料库, 提供充足的学习资源为教学所用。
    2. 学习和利用网络信息技术, 在教学中通过情境教学、翻转课堂和混合式教学等多种教学模式, 激发学生的学习兴趣, 提高学习效率。
    3. 充分调动学生参与信息化教学的积极性, 并在实践中不断总结, 提高信息化教学的效果。


【参考文献】：
期刊论文
[1]学院信息化教学环境建设的几点思考[J]. 初俊博,张园,刘淑波,史新鹏.  科技视界. 2015(23)
[2]高职公共英语教学的症结分析与对策[J]. 尹付.  郑州铁路职业技术学院学报. 2014(02)
[3]高校信息化教学的有效性研究——基于设计的研究[J]. 张伟平,杨世伟.  电化教育研究. 2010(01)



本文编号：3214166