基于翻转课堂的专业绘图基础教学研究与实践

发布时间：2022-01-02 23:25

　　针对授课对象为大一第二学期的学生,其理解能力和自主学习能力都不高,而课程内容变为以零件图、装配图为主,课时少,重点多、难点多的问题,提出将翻转课堂引入专业绘图基础的教学中。首先,制作了适用于《专业绘图基础》课程翻转课堂的多媒体课件,并将其运用在《专业绘图基础》的教学中。然后,分析了《专业绘图基础》中引入翻转课堂的必要性和可行性,设计了《专业绘图基础》翻转课堂的教学环节,并对课程中的部分课时运用翻转课堂,检查运用的效果。结果表明,将翻转课堂运用于专业绘图基础,在实际教学中得到了良好的教学效果。 

【文章来源】：智库时代. 2018,(48)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、《专业绘图基础》课程引入“翻转课堂”的必要性和可行性
二、基于翻转课堂的《专业绘图基础》课程教学环节的设计与实施
三、“翻转课堂”教学环节的实施效果
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于翻转课堂的工程图学教学研究与实践[J]. 薛珊,张东梅,弯艳玲,王永华,张宝庆.  课程教育研究. 2017(50)
[2]翻转课堂在地理信息系统课程教学中的实践与思考[J]. 王建梅,王卫安.  测绘通报. 2017(08)
[3]翻转课堂的历史、现状及实践策略探析[J]. 容梅,彭雪红.  中国电化教育. 2015(07)
[4]从“翻转课堂”的本质,看“翻转课堂”在我国的未来发展[J]. 何克抗.  电化教育研究. 2014(07)



本文编号：3565090