基于积极教育视域的大学生心理健康教育研究

发布时间：2022-01-25 14:24

　　当下大学生的价值观存在着多元化的现象,将对大学生心理健康状态产生影响。运用文献研究法、问卷调查法和访谈法对安徽大学、安徽师范大学、安徽工业大学、安徽财经大学的400位学生进行调查,并从学生心理状况自我认定、对学校开设的心理健康教育课程的感受及建议、心理健康教育课后活动三个方面进行分析,基于研究结果从三个层面进行深入探讨。倡导以课外践行、社会实践的形式塑造大学生心理健康人格,并提出学校应调整心理健康教育的总体目标,将培养积极品质和化解心理问题进行整合,达到拓宽大学生心理健康教育的视野的目的。 

【文章来源】：长春理工大学学报(社会科学版). 2018,31(06)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、高校大学生心理健康教育现状
二、高校大学生心理健康教育综合调查分析
    (一) 调查形式和调查对象的确立
    (二) 大学生心理健康教育的目标分析
    (三) 大学生心理健康教育的内容、形式分析
    (四) 大学生心理健康教育的效果分析
三、高校心理健康教育存在的问题
    (一) 国家关于高校心理健康教育的相关政策引导有待完善
    (二) 高校大学生心理健康教育与服务体系有待完善
    (三) 高校心理健康教育的目标及形式有待完善
四、高校大学生心理健康教育的对策
    (一) 建立健全高校心理健康教育的相关政策
    (二) 完善高校心理健康教育与服务体系
    (三) 丰富高校心理健康教育的内容与形式
        1. 设立积极的心理健康教育目标。
        2. 拓宽积极的心理健康教育内容。
        3. 丰富积极的心理健康教育方式方法。


【参考文献】：
期刊论文
[1]心理健康教育:高等学校教育管理者的认知与评价[J]. 俞国良,王浩,王勍.  黑龙江高教研究. 2017(08)
[2]2004至2013年中国大学生人格变迁的横断历史研究[J]. 田园,明桦,黄四林,孙铃.  心理发展与教育. 2017(01)
[3]高校心理健康教育的理论与实践——兼评《心理健康教育教程》[J]. 任金杰.  中国高教研究. 2016(12)
[4]国内外高校心理健康教育比较分析及对策研究[J]. 陆文颖,冯学强.  中国教育学刊. 2015(S1)
[5]论学校心理健康服务及其体系建设[J]. 俞国良,侯瑞鹤.  教育研究. 2015(08)
[6]社会主义核心价值观视域下的大学生心理健康教育研究[J]. 马俊红,赵永明.  科技资讯. 2015(03)
[7]我国当代大学生心理素质的调查与评估[J]. 龚玲,张大均,王金良.  西南大学学报(社会科学版). 2014(03)
[8]论大学生心理健康教育模式的创新[J]. 赵存河.  黑龙江高教研究. 2014(05)
[9]心理健康与心理素质的关系:内涵结构分析[J]. 张大均,王鑫强.  西南大学学报(社会科学版). 2012(03)
[10]青少年心理健康与心理素质培养的整合研究[J]. 张大均.  心理科学. 2012(03)

博士论文
[1]当代中国社会主义核心价值观研究[D]. 孙杰.中共中央党校 2014



本文编号：3608696