当堂翻转在初中地理课堂中的应用探索

发布时间：2022-01-26 07:00

　　当堂翻转课堂是一种新兴的正在实验中的教学模式,应积极推行当堂翻转课堂,提升学生的自主学习能力,构建新型师生关系,获取更优质的教学资源,使中学地理学习趋于个性化,也有助于培养学生的学习兴趣,提高学习成绩。通过对实践班级实践前后的考试成绩进行比较分析,明显看出当堂翻转实践后成绩提高,尤其是优秀率提高,不及格率明显下降;期末对实践班学生满意度调查结果显示,绝大部分学生满意。 

【文章来源】：中国教育技术装备. 2018,(17)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 课题背景与实施准备
2 实践前后课堂成绩分析
3 学生满意度调查分析
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“翻转课堂”在中学地理教学中实施的思考[J]. 吴亚男,南月省.  教育教学论坛. 2015(13)
[2]“翻转课堂”与“生成课程”[J]. 陶西平.  中小学管理. 2014(04)
[3]翻转课堂在我国发展的瓶颈及路向选择[J]. 韩丽珍.  江苏广播电视大学学报. 2013(02)
[4]翻转课堂教学模式研究[J]. 张金磊,王颖,张宝辉.  远程教育杂志. 2012(04)



本文编号：3610040