基于移动学习的高职英语教学探究

发布时间：2022-02-24 07:08

　　随着信息技术的日益发展,移动学习这种新型的学习模式应运而生。它弥补了传统课堂教学的不足,非常适合于高职英语教学。本文分析了移动学习的涵义和优势,结合高职学生的实际情况,论述了移动学习在高职英语教学中的实施以及教师应如何应对信息化教学带来的挑战。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2018,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、移动学习的涵义
二、移动学习在高职英语教学中的必要性
三、移动学习在高职英语教学中的应用
    1. 基于移动学习的教学环境
    2. 基于移动学习的网络教学
    3. 基于移动学习的平台软件
        (1) 单词学习
        (2) 听力学习
        (3) 阅读学习
        (4) 口语学习
        (5) 写作学习
四、移动学习对高职英语教师的挑战
五、教学反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]研究性学习理念下大学英语教学模式研究[J]. 敖登.  民族高等教育研究. 2016(02)
[2]基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式研究[J]. 胡杰辉,伍忠杰.  外语电化教学. 2014(06)
[3]高职学生移动学习的研究与实践[J]. 赵爱美.  中国职业技术教育. 2013(17)
[4]融合移动学习的大学英语教学新模式[J]. 鲍松彬.  实验室研究与探索. 2013(04)
[5]移动学习——国外研究现状之综述[J]. 刘豫钧,鬲淑芳.  现代教育技术. 2004(03)



本文编号：3642226