虚拟仿真实训环境下协作学习的交互行为研究

发布时间：2025-06-10 04:42

　　 文章运用社会网络分析法对虚拟实训环境下协作学习的交互行为进行了可视化处理,从社会网络结构、网络密度、中心度、凝聚子群等角度对实训教学中的交互进行了量化分析,研究了教学中出现的一些实际问题。最后,结合实际教学情况,给出了具体的整改措施。

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

图1交互网络结构

-102-第21期2018年11月No.21November，2018应用性问题，也进一步促进了学生之间的交互活动。图1交互网络结构3.3中心度分析中心度是社会网络分析过程中的最常用也是最重要的一个概念。它是反映社会参与者在网络活动过程中心性位置的一个量化指标，能够体现每一位参与....

图2度数中心度结果

-102-第21期2018年11月No.21November，2018应用性问题，也进一步促进了学生之间的交互活动。图1交互网络结构3.3中心度分析中心度是社会网络分析过程中的最常用也是最重要的一个概念。它是反映社会参与者在网络活动过程中心性位置的一个量化指标，能够体现每一位参与....

图3凝聚子群分析

的交互团体，这与虚拟实训教学中学生分组协作特征相符合。图3为本研究的凝聚子群分析图，图中呈现出很清晰的协作小组关系，他们之间交互密切，信息交流比较流畅。基于虚拟实训环境下的项目化的教学过程是以小组合作的形式构成，小组成员之间交互较密集，而小组之间的交流不足，小组交互主要依托组长进....

本文编号：4050324