大学生压力应对的心理承受力研究
本文选题:大学生 切入点:压力 出处:《华中科技大学》2006年硕士论文
【摘要】: 目的:大学生心理承受力对大学生个体的身心健康起着极为重要的作用,但是,目前对大学生心理承受力的研究尚处于起步阶段,缺乏具有针对性的测量工具。本研究的目的:(1)揭示大学生心理承受力的结构成分;(2)编制一个适合我国大学生的心理承受力量表;(3)探索大学生心理承受力的发展特点。 方法:首先在文献综述基础上,构建大学生心理承受力的理论结构模型;然后根据该结构模型编制大学生心理承受力初始量表进行实证调查。对10所大学的1520名大学生进行问卷调查和因素分析,形成大学生心理承受力正式量表;最后根据正式量表调查所得的数据,考察大学生心理承受力的发展特点。 结果:(1)确定心理承受力量表由46个项目组成,含有8个因素,分别命名为:自信,乐观主义,自主性,灵活性,成就动机,挑战性,控制源,投入。(2)信度:各分量表的Cronbach's Alpha系数在0.598-0.819之间,总量表为0.859;分量表的重测信度在0.552-0.837之间,总量表为0.863。(3)效度:各项目与量表总分之间的相关系数在0.263-0.643之间,各分量表之间的相关系数在0.242-0.612之间,各分量表与总量表之间的相关系数在0.619-0.865之间,以上相关均具有显著性((P0.01)。心理承受力量表与应付方式问卷和SCL-90之间有显著相关。(4)重点大学与普通大学的大学生在心理承受力的整体水平上不存在显著差异。(5)在整体上,男生心理承受力水平高于女生。(6)城市来源大学生的心理承受力水平高于农村来源大学生。(7)大学生心理承受力在年级之间存在显著差异,表现为大二大四大一大三的变化趋势。(8)大学生心理承受力在专业类型之间存在显著差异,表现为工科类文科类经贸类理科类的变化趋势。
[Abstract]:Objective: the psychological tolerance of college students plays an extremely important role in the physical and mental health of college students. However, the research on the psychological tolerance of college students is still in its infancy and lacks of relevant measurement tools.The purpose of this study is to reveal the structural component of college students' psychological tolerance. (3) to explore the developmental characteristics of college students' psychological tolerance.Methods: on the basis of literature review, the theoretical structural model of college students' psychological tolerance was constructed, and then the initial scale of college students' psychological tolerance was compiled according to the structural model to carry out an empirical investigation.A questionnaire survey and factor analysis were conducted on 1520 college students from 10 universities to form a formal scale for college students' psychological tolerance, and finally, according to the data obtained from the formal scale, the developmental characteristics of college students' psychological tolerance were investigated.Results the scale of psychological tolerance was composed of 46 items, which included 8 factors: self-confidence, optimism, autonomy, agility, achievement motivation, challenge, locus of control.Input. 2) Reliability: the Cronbach's Alpha coefficient of each subscale was between 0.598-0.819 and the total scale was 0.859; the test-retest reliability of the subscale was between 0.552-0.837 and the total scale was 0.863.03) validity: the correlation coefficient between each item and the total score was 0.263-0.643.The correlation coefficient of each subscale was 0.242-0.612, the correlation coefficient between each subscale and total scale was 0.619-0.865, the above correlation was significant (P 0.01).There was significant correlation between mental tolerance scale and coping style questionnaire and SCL-90. (4) there was no significant difference in the overall level of psychological tolerance between college students from key universities and ordinary universities.Male students' psychological tolerance level was higher than that of girls'. 6) the level of urban college students' psychological tolerance was higher than that of rural students'. (7) there was significant difference between grade and grade of college students' psychological tolerance.There is a significant difference in psychological tolerance among major types, which is shown by the change trend of science of economy and trade of liberal arts of engineering.
【学位授予单位】:华中科技大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:B844.2
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,本文编号:1708529
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