大学生学业成就归因与元认知、心理健康关系的研究

发布时间：2017-03-24 21:11

  本文关键词：大学生学业成就归因与元认知、心理健康关系的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：大学生是国家的未来，是二十一世纪的生力军。在学校生活中，学习是大学生最基本、最重要的活动，学业成就是大学生学习活动的最终结果，是大学生实力的集中体现，也是高校教学质量的直接反映。对大学生学业成就的归因分析，有助于大学生更好地了解学习规律、改进学习方法、提高学业成就；同时，还能发现高校办学中存在的问题，有助于高校改进教学管理工作，从而提高教学质量。但是，大学生的学习是一种特殊的认识过程，这个过程必然要使用认知策略并且伴随着一系列的心理活动。他们的学习活动与元认知，心理健康存在着必然的联系。 本论文首先对近几十年国外、国内有关学业成就归因、元认知和心理健康方面的重要研究成果、重要理论观点等进行了比较详尽系统的文献综述。接着通过实证研究来论证了大学生学业成就归因的特点以及与元认知、心理健康之间的关系。本研究采用的是问卷法和测验法。 本研究的目的是为了了解大学生学业成就归因的特点，以及其与元认知、心理健康的关系。使用的研究工具是：Lefcourt，Von Baeyer，Ware Cox于1979年编制的《多维——多向归因量表》、董奇等编制的《元认知自评量表》、《SCL-90心理健康量表》。 研究的结果表明：大学生学业成就归因倾向于内归因。总体上无性别差异、独生子女与非独生子女间的差异，但有年级差异。成功归因时，在能力和努力两个因素上有显著的性别差异；失败归因时，情境因素有显著的性别差异。大学生学业成就归因各因素与元认知各因素存在一定程度的相关；归因方式越稳定，元认知水平越高。大学生心理健康状况存在性别差异、年级差异、独生子女与非独生子女之间的差异；大学生学业成就归因与其心理健康存在线性相关关系。 从研究结果上看，本研究已经证明了预先的假设，即大学生学业成就归因是有差异的，并且他们的归因方式与其元认知、心理健康有密切的相关关系。
【关键词】：大学生 学业成就 元认知 心理健康
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要7-8
• Abstract8-9
• 引言9-10
• 第一部分 综述10-27
• 1. 归因方式研究背景10-12
• 1.1 个体控制感研究11
• 1.2 习得无助感研究11-12
• 2. 成就归因理论12-18
• 2.1 韦纳的归因理论13-14
• 2.2 自我效能感理论14-15
• 2.3 习得无助的归因理论15-16
• 2.4 成就目标归因理论16-18
• 3. 国内外归因研究现状18-22
• 3.1 国外归因研究现状18-20
• 3.2 国内归因研究现状20-22
• 4. 归因方式的测量手段及有关测量量表22-25
• 5. 成就归因的研究趋势25
• 6. 本研究的理论构想及意义25-27
• 第二部分 大学生学业成就归因与元认知、心理健康关系的实证研究27-54
• 1. 研究目的27
• 2. 研究方法27-29
• 2.1 研究对象27
• 2.2 实验材料27-29
• 2.3 研究过程29
• 3. 研究结果29-54
• 3.1 大学生学业成就归因的研究结果29-38
• 3.2 大学生学业成就归因与元认知关系的研究结果38-40
• 3.3 大学生学业成就归因与心理健康关系的研究结果40-54
• 第三部分 讨论54-65
• 1. 大学生学业成就归因的特点分析54-58
• 2. 大学生学业成就归因与与元认知的关系的分析58-59
• 3. 大学生学学业归因与心理健康关系的分析59-60
• 4. 塑造大学生良好学业成就归因的建议60-64
• 4.1 学校、教师对学生进行成就归因的指导61-62
• 4.2 大学生自觉养成积极合理的归因习惯，保持和促进心理健康62-64
• 5. 本研究的不足及展望64-65
• 第四部分 结论65-66
• 参考文献66-68
• 附录68-69
• 后记69

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 胡雯;谭海燕;彭熠;;初中生学校归属感与心理健康水平的关系研究[J];湘南学院学报;2012年04期

2 杨荣华;戴家隽;朱兴国;;国内元认知研究的两种新趋势[J];交通医学;2012年04期

3 刘玲;刘晓虹;吴菁;;内归因对护士职业认知的影响[J];护理研究;2008年35期

中国硕士学位论文全文数据库 前9条

1 胡雯;初中生心理虐待阳性者的心理健康研究[D];江西师范大学;2011年

2 邓晨;高中生归因方式、父母教养方式与心理健康的关系研究[D];东北师范大学;2011年

3 侯盛炜;大学低年级女生自我调节学习调查研究[D];四川师范大学;2011年

4 刘玲;护士职业认同水平及其与工作压力、职业倦怠的相关研究[D];第二军医大学;2009年

5 陈晓蕾;高二学生考试焦虑与学业成败归因、元担忧之间的关系[D];东北师范大学;2009年

6 李晓东;大学生网络交往动机与网络行为特点及关系[D];华东师范大学;2009年

7 赵联防;大学生学业情绪、学校归属感和心理健康的关系研究[D];福建师范大学;2009年

8 史丽娟;大学生的学业愉快情绪及其相关因素研究[D];山西大学;2009年

9 巨雅婵;中学生学业情绪、学业控制感与学业成绩的关系研究[D];四川师范大学;2012年

  本文关键词：大学生学业成就归因与元认知、心理健康关系的研究，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：266179