家庭因素对中学生自我效能感的影响研究

发布时间：2017-03-27 02:06

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【摘要】： 自我效能感是班杜拉1977年提出的概念，它对主体的行为有重要的预测作用。本论文以中学生为研究对象，全面考察了家庭因素对中学生自我效能感的影响作用。本研究将家庭因素分为外环境因素(客观性质的因素)、内环境因素(主观性质的因素)两个层面，根据现有研究基础，在总体上构建出家庭因素对中学生自我效能感直接和间接影响作用的模型，然后对该模型做进一步的验证与探讨。单因素方差分析和相关分析表明，来自农村／城市，家庭结构，家庭经济状况，母亲文化程度，母亲职业，父亲温暖理解、母亲温暖理解、母亲过干涉过保护，家庭沟通等都与中学生自我效能感有显著联系；多因素逐步回归分析表明，母亲职业、家庭结构、家庭经济状况等外环境因素以及母亲温暖理解、母亲惩罚严厉，，家庭沟通等家庭内环境因素对中学生自我效能感有显著的预测作用；其中家庭经济状况还可以通过对母亲教养方式和家庭沟通的影响间接影响中学生自我效能感。
【关键词】：自我效能感 中学生 家庭因素
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2003
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 1 问题的提出7-17
• 1.1 关于“自我效能感”7-9
• 1.2 关于自我效能感的研究综述9-11
• 1.3 关于“家庭因素”11-13
• 1.4 现有研究的不足13-14
• 1.5 本研究的构思14-16
• 1.6 研究假设16-17
• 1.7 本研究的意义17
• 2 研究方法17-20
• 2.1 研究对象17
• 2.2 研究工具17-19
• 2.3 测量过程19
• 2.4 数据统计与处理19-20
• 3 研究结果20-28
• 3.1 测量的基本情况20-21
• 3.2 家庭诸因素与中学生自我效能感的关系21-24
• 3.3 综合考察家庭诸因素对中学生自我效能感的影响24-28
• 4 分析与讨论28-30
• 4.1 家庭外环境因素对中学生自我效能感的影响28-29
• 4.2 家庭内环境因素对中学生自我效能感的影响29-30
• 4.3 家庭外环境因素对内环境因素的影响30
• 5 结论与建议30-33
• 5.1 积极弥补家庭客观因素的不足30-31
• 5.2 尽力避免家庭教育中重智轻德的倾向31
• 5.3 对子女采取适度的教养方式31-32
• 5.4 贫困家庭子女的心理教育需特别关注32
• 5.5 对中学生的心理教育要注意家校互动32-33
• 6 研究不足和需进一步探讨的问题33-34
• 6.1 家庭因素的复杂性33
• 6.2 中学生自我效能感的多影响来源33
• 6.3 从家庭角度出发制定切实可行的方案33-34
• 参考文献34-37
• 附录37-42
• 后记42

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 张芸芸;;家庭环境对初中生自我效能感的影响研究[J];牡丹江教育学院学报;2009年06期

2 张芸芸;;家庭环境对初中生自我效能感的影响研究[J];牡丹江教育学院学报;2010年01期

3 任丽;;浅谈情绪调节自我效能感的培养[J];课程教育研究;2012年26期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 刘小溶;初一学生抑郁情绪的影响因素的个案研究[D];内蒙古师范大学;2011年

2 章坤雨;当前农村初中生家庭教育存在的问题及对策研究[D];湖南师范大学;2011年

3 杨明媚;农村中学生家庭功能、学业自我效能感与学业成绩的关系研究[D];华中科技大学;2011年

4 刘汇泽;中学生学业发展中家庭影响因素的研究[D];苏州大学;2011年

5 张乃丹;大学生职业倾向、自我效能感与职业生涯规划的关系研究[D];东北师范大学;2011年

6 芦炎;初中生抑郁症状与依恋、一般自我效能感的关系研究[D];河北师范大学;2006年

7 刘跃雄;11-15岁儿童学习动机发展特点及班级环境对其影响的研究[D];首都师范大学;2006年

8 段丽琼;幼儿父母自我效能感及其影响因素研究[D];西南大学;2007年

9 杨晗;延边朝鲜族初中生自我效能感的现状及培养途径研究[D];延边大学;2007年

10 张新劳;家庭因素对学生学业成就影响的调查研究[D];苏州大学;2008年

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本文编号：269714