中学生学习倦怠与应对策略、时间管理倾向的关系研究

发布时间：2017-04-15 09:03

  本文关键词：中学生学习倦怠与应对策略、时间管理倾向的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 本研究通过问卷法对福州地区三所中学的1057名在校中学生的学习倦怠、应对策略及时间管理倾向进行调查,结果表明:(1)中学生存在学习倦怠感。学习倦怠感在是否独生、年级、自评学业成绩、是否担任班干部上存在显著差异。(2)中学生时间管理倾向处于中等程度范围,时间管理倾向总分在学校类型(农村/城市中学)、是否独生、是否担任班干部、年级、自评学业成绩上存在显著差异。(3)中学生主动应对策略使用频度在学校类型、是否独生、是否担任班干部、年级、自评学业成绩、父母学历上存在显著差异。被动应对策略使用频度在年级、自评学业成绩上存在显著差异。(4)中学生学习倦怠与时间管理倾向成显著负相关。(5)中学生学习倦怠与主动应对策略或维持性应对策略成显著负相关,与被动应对策略成显著正相关。(6)时间管理倾向与主动应对策略或维持性应对策略成显著正相关,与被动应对策略成显著负相关。(7)应对策略对学习倦怠和时间管理倾向有部分中介作用。 最后,根据所得结论提出几点建议,并指出本研究的价值与不足,为后续研究做铺垫。本文以期丰富中学生学习倦怠的研究,为提高中学生心理健康水平提供依据。
【关键词】：中学生 学习倦怠 应对策略 时间管理倾向
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-5
• 中文文摘5-8
• 目录8-10
• 第1章 绪论10-36
• 1.1 引言10-12
• 1.2 文献综述12-32
• 1.3 问题提出32-36
• 第2章 研究过程36-40
• 2.1 研究方法36
• 2.2 研究对象36-37
• 2.3 研究工具37-38
• 2.4 施测程序38-39
• 2.5 数据处理39-40
• 第3章 研究结果40-72
• 3.1 中学生学习倦怠的研究40-47
• 3.2 中学生应对策略的研究47-52
• 3.3 中学生时间管理倾向的研究52-57
• 3.4 中学生学习倦怠和应对策略的关系研究57-60
• 3.5 中学生学习倦怠和时间管理倾向的关系研究60-63
• 3.6 中学生时间管理倾向和应对策略的关系研究63-65
• 3.7 中学生时间管理倾向与应对策略对学习倦怠影响方式研究65-72
• 第4章 讨论与分析72-90
• 4.1 中学生学习倦怠的现状及差异分析72-79
• 4.2 中学生应对策略的特点及差异分析79-81
• 4.3 中学生时间管理倾向的特点及差异分析81-86
• 4.4 中学生时间管理倾向、应对策略与学习倦怠之间的关系86-90
• 第5章 研究总结90-94
• 5.1 研究结论90-91
• 5.2 教育建议91
• 5.3 研究反思91-92
• 5.4 研究展望92-94
• 附录94-100
• 参考文献100-106
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果106-108
• 致谢108-110
• 个人简历110

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前7条

1 高东丽;大学生时间管理倾向、自我和谐与学习倦怠的关系研究[D];西北大学;2011年

2 韩荣涛;初中生社会支持、自我和谐与学业倦怠的关系[D];河南大学;2011年

3 王彦丽;中学生学习中心理疲倦的结构与特点[D];河南大学;2011年

4 张燕舞;初中生心理一致感及其与依恋、学习倦怠的关系研究[D];河南大学;2011年

5 陈妍;高中生考试失败归因、应对方式与学习倦怠的关系研究[D];曲阜师范大学;2011年

6 赵文;高中生学习倦怠与父母教养方式、心理控制源关系的研究[D];陕西师范大学;2011年

7 马丽荣;初中生家庭教养方式、师生关系与学习倦怠的关系研究[D];陕西师范大学;2012年

  本文关键词：中学生学习倦怠与应对策略、时间管理倾向的关系研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：308046