初中物理课堂开展小组合作学习模式的教学研究

发布时间：2021-06-09 14:48

　　新课程标准指出必须将学习主体定位于学生,通过小组合作的方式展开课堂教学能够适应当前课程教学革新的实际需求。本次研究立足于当代教育心理学理论,依据于物理新课程改革的教学理念及其基本要求,在论述了我国中学物理教学实践中小组合作学习的应用现状和存在问题的基础上,以小组合作学习展开初中阶段物理教学做了长期的探索。文中阐述了开展小组合作学习的价值并指出初中阶段物理教学中应用小组合作学习需要遵循的基本准则:唤起课堂活力、适应物理学科特征、适应初中阶段物理学习认知规律、利于创建与组织。归纳总结了初中阶段物理教学中概念课、实验探究课、习题课上运用小组合作学习的教学策略;通过整合多种资源给小组合作学习奠定基础,通过导学案引导小组合作学习,通过量化评估推动小组合作学习。本次研究的教学实践在于:分析初中物理课上的小组合作学习中运用学案导学、量化考核来组织教学、激发学生学习活力的可行措施。总结了初中物理小组合作学习模式基本理念和原则,提出了具体的实施策略,并提供了初中物理课堂概念课、探究实验课和习题课的小组合作学习案例。最后,利用教育统计分析,得出结论:在初中物理课堂上实施小组合作学习的教学效果好于传统的讲授... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图３．?ｉ学习效果金字塔??

图４．?３例题１图??题思路总结解题方法??交流讨论得出解题思路：Ｐ右移一Ｒ丨滑片右移，靠近下接线柱移动阻值变小阻Ｒ总＝Ｒ１＋Ｒ２，所以总电阻变小一根通过的电流将变大一电压表测小灯泡变阻器所分的电压变小，再根据串联电电压表示数的判断也可以根据串联电路电流表、电压表示数变化的原因：电阻出解题方法：??式（将电路中的电表去掉再判断连接

图４．４?练习１图

【参考文献】：
期刊论文
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[4]论互动式教学[J]. 罗玉福.  辽宁工学院学报(社会科学版). 2007(02)
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[7]数学教学形式的改革之一——小组合作学习[J]. 綦春霞.  数学教育学报. 2005(03)
[8]合作学习研究的基本走势[J]. 丁桂凤.  南京师大学报(社会科学版). 2005(04)
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[10]小组合作学习浅谈[J]. 谭宏梅.  延边教育学院学报. 2005(02)

硕士论文
[1]初中物理概念图教学的研究[D]. 陈栋梁.苏州大学 2007



本文编号：3220780