支持建构主义学习环境的概念图的设计与应用研究

发布时间：2017-05-03 20:16

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【摘要】： 概念图(concept map)以其特有的优点和作用成为国外学者研究的热点。 本文从建构主义学习环境理论和建构主义学习环境下教学设计的角度，对概念图进行了理论上的研究和实践上的探索。 论文首先对概念图的定义、特点、作用及其优点进行了具体分析，并详细阐述了设计概念图的软件工具，，使读者对概念图有一个基本的认识。 建构主义学习环境有创设情境、支持建构、支持合作、促进交流四大基本要素，我们说概念图是支持建构主义学习环境的工具，就是从支持这四大基本要素的角度来论述的。 为了实现建构主义学习，笔者提出用建构主义学习环境下教学设计的基本要素来指导概念图的设计，同时对概念图的设计方案进行了详细的阐述。 论文最后结合实例，阐述了笔者设计的概念图课件可以提高教师的教学效果，并用另一实例证明了共同设计概念图对提高学生自身素质的作用。
【关键词】：概念图 建构主义学习环境 教学设计 灵感软件
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2001
【分类号】：G441
【目录】：

• 引言6-7
• 第一章 概念图简介7-13
• 第一节 概念图的定义及其特点7-10
• 第二节 概念图的作用及其优点10-11
• 第三节 设计概念图的软件工具11-13
• 第二章 概念图与建构主义学习环境的关系13-23
• 第一节 建构主义学习环境的设计13-17
• 第二节 概念图是支持建构主义学习环境的工具17-23
• 第三章 支持建构主义学习环境的概念图的设计23-34
• 第一节 用建构主义学习环境下教学设计的基本要素指导概念图的设计23-27
• 第二节 概念图的设计模式27-31
• 第三节 用计算机软件设计概念图31-34
• 第四章 支持建构主义学习环境的概念图在教学中的应用34-43
• 第一节 概念图可以提高教学效果34-38
• 第二节 共同设计概念图可以提高学生的自身素质38-43
• 结束语43-44
• 参考文献44-46
• 后记46-51

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 施慧;;概念地图工具在基于意义的大学英语课堂教学中的使用[J];广西教育学院学报;2007年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 樊德国;高中数学教学培养学生数学联结能力的研究[D];山东师范大学;2011年

2 古乐娟;动画制作专题学习网站的设计与开发[D];山东师范大学;2011年

3 尚琼;基于Web2.0构建大学生学习环境的行动研究[D];宁波大学;2009年

4 徐洪伟;概念图在高中生物教学中的应用研究[D];东北师范大学;2011年

5 朱亚莉;促进“反思”的概念构图教学研究[D];华东师范大学;2003年

6 徐美仙;概念图在大学生反思性学习中的应用研究[D];华南师范大学;2005年

7 李艳静;概念图在高中地理教学中的应用研究[D];山东师范大学;2006年

8 徐泽芳;高职气象多媒体课程建设研究[D];江西师范大学;2005年

9 吴亚子;概念构图策略对学业成绩、学习效能的影响研究[D];南京师范大学;2006年

10 万晓军;基于“题组—概念图”的生物学复习模式的研究[D];华东师范大学;2006年

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本文编号：343696