不同学业压力情境下中学生的认知评价对应对策略的影响

发布时间：2017-05-06 16:11

  本文关键词：不同学业压力情境下中学生的认知评价对应对策略的影响，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：认知评价是介于压力情境与应对之间的中介变量。在不同的压力情境下，不同的认知评价可能会引发不同的应对策略。国内的有关研究表明，学业压力已成为我国中学生所要面对的最主要压力。在学习过程中，面临不同的学业压力我国中学生有哪些不同的认知评价，并由此产生什么样的应对策略，是一个亟待解决的问题。本研究的目的在于研究不同学业压力情境下，中学生的认知评价对其应对策略的影响是否有所不同。本研究假设：不同学业压力情境下，中学生的认知评价对应对策略的影响存在差异。 本研究遵循“理论分析——提出问题与假设——制定并实施研究计划——分析研究结果、验证假设”的研究思路，使用了文献分析法、问卷调查法和现场情境测评法等三种研究方法来验证假设。本研究在已有研究的基础上，，编制了“中学生学业压力认知评价问卷”，通过探索性和验证性因子分析探讨了中学生学业压力认知评价的结构；本研究通过使用问卷调查法，即采用“中学生学业压力源问卷”、“中学生学业压力认知评价问卷”、“中学生学业压力应对策略问卷”等三个问卷，对运用分层随机整群抽样抽取的、来自重庆市河北省两地的、4所中学的学生进行调查，以验证假设；本研究通过使用现场情境测评法，即在教学现场，先后设置5种学业压力情境(任务要求压力情境、竞争压力情境、挫折压力情境、自我发展压力情境和期望压力情境)，在每一种压力情境中施测“中学生学业压力情境检测表”、“中学生学业压力认知评价问卷”、“中学生学业压力应对策略问卷”等三个问卷，分析结果，以期进一步验证假设。 本研究得出以下结论： 1．中学生学业压力认知评价问卷具有可以接受的信效度。 2．中学生学业压力认知评价含三个相互关联的因子：胜任力评价、挑战性评价和威胁性评价。 3．不同学业压力情境下，认知评价对应对策略的影响不同。
【关键词】：中学生 学业压力情境 认知评价 应对策略
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G441
【目录】：

• 1 研究的问题9-22
• 1.1 问题的提出和研究的意义9-10
• 1.2 已有研究的回顾10-19
• 1.2.1 中学生的学业压力情境10-12
• 1.2.2 中学生的学业压力应对策略12-15
• 1.2.3 中学生的学业压力情境与应对策略的关系15-16
• 1.2.4 压力情境、认知评价对应对策略的影响16-19
• 1.3 已有研究的不足19-20
• 1.4 研究构想20-22
• 2 中学生学业压力认知评价问卷的编制22-26
• 2.1 研究目的22
• 2.2 研究被试22
• 2.3 研究工具22
• 2.4 研究结果与分析22-26
• 3 中学生学业压力认知评价结构的验证性因子分析26-28
• 3.1 研究目的与研究假设26
• 3.2 研究被试26-27
• 3.3 研究工具27
• 3.4 研究结果与分析27-28
• 4 不同学业压力情境下中学生的认知评价对应对策略的影响28-56
• 4.1 认知评价影响应对策略的问卷调查研究28-41
• 4.1.1 研究目的28
• 4.1.2 研究被试28-29
• 4.1.3 研究工具29
• 4.1.4 研究结果与分析29-41
• 4.1.4.1 学业压力、认知评价和应对策略之间的相关29-30
• 4.1.4.2 认识评价的中介效应30-37
• 4.1.4.3 认知评价对应对策略的影响37-38
• 4 1.4.4 学业压力对认知评价、应对策略的影响38
• 4.1.4.5 学业压力、认知评价和应对策略之间的关系38-41
• 4.2 认知评价影响应对策略的现场情境测评研究41-56
• 4.2.1 研究目的41
• 4.2.2 研究被试41-42
• 4.2.3 研究工具42
• 4.2.4 中学生学业压力情境设置42-45
• 4.2.5 研究结果与分析45-56
• 4.2.5.1 学业压力、认知评价和反对策略之间的相关45-46
• 4.2.5.2 认知评价的中介效应46-52
• 4.2.5.3 威胁性评价在五种学业压力对被动应对策略的影响中的中介效应大小52
• 4.2.5.4 认知评价对应对策略的影响52-53
• 4.2.5.5 学业压力对认知评价，应对策略的影响53-54
• 4.2.5.6 学业压力、认知评价和应对策略之间的关系结构54-56
• 5 总讨论56-64
• 5.1 研究方法和研究工具56-58
• 5.1.1 研究方法56-57
• 5.1.2 研究工具57-58
• 5.2 认知评价的中介效应58-60
• 5.2.1 威胁性评价的中介效应58-59
• 5.2.2 胜任力评价的中介效应59-60
• 5.3 认知评价对应对策略的影响60-62
• 5.4 学业压力对认知评价和应对策略的影响62-63
• 5.5 研究的新颖之处、不足之处和改进设想63-64
• 6 总结论64-65
• 参考文献65-72
• 附录72-90
• 后记90

【引证文献】

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本文编号：348724