大学生母亲教养方式、自立人格与人际信任的关系研究

发布时间：2017-05-12 15:16

  本文关键词：大学生母亲教养方式、自立人格与人际信任的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究旨在探讨大学生母亲教养方式、自立人格和人际信任的关系，为母亲在教育子女的过程中提供一些指导性的建议，并提高大学生的自立人格和人际信任水平，以最终达到促进大学生心理健康的目的；能够使大学生在生活、工作和学习中更好的与其他人建立联系，并对培养大学生独立与合作的能力提供理论支撑。研究采用了父母教养方式评价量表（EMBU）中母亲教养方式的部分、青少年学生自立人格量表（SPSS-AS）、人际信任量表（ITS）对548名大学生进行了集体施测，使用SPSS For Windows19.0对所有数据进行了方差分析、t检验、相关分析、回归分析、中介效应检验等处理。不仅对大学生母亲教养方式、自立人格和人际信任在人口学变量上的状况进行了分析，而且考察了大学生母亲教养方式、自立人格和人际信任之间的关系，同时探讨了自立人格在母亲教养方式与人际信任之间的中介效应。本研究的结论如下： 1、在性别方面：母亲教养方式的过度保护干涉、拒绝否认、惩罚严厉、偏爱被试男生的得分均显著的高于女生；自立人格的个人自立男生得分显著高于女生； 2、在是否独生子女方面：母亲教养方式的情感温暖理解因子、自立人格的个人自立和人际自立两个方面独生子女的得分要显著高于非独生子女的； 3、在母亲学历方面：母亲教养方式情感温暖理解、拒绝否认随着母亲学历的升高存在着差异，，母亲学历是大专及其以上的显著高于其他学历的；自立人格的人际自立维度上也是随着母亲学历的升高存在差异，母亲学历是大专及其以上的显著高于其他学历的； 4、性别、是否独生子女、母亲学历的交互作用：情感温暖理解、个人自立、人际信任总分在是否独生子女与母亲学历方面存在着交互作用；个人自立在性别、母亲学历方面存在交互作用； 5、母亲教养方式、自立人格与人际信任三者之间的关系：母亲教养方式中情感温暖、理解与自立人格的人际自立、个人自立、人际信任呈显著的正向相关；过度保护过分干涉、拒绝否认与人际自立、个人自立、人际信任呈显著的负向相关；惩罚严厉与人际自立、个人自立呈显著的负向相关；偏爱被试与人际自立呈显著的负向相关；人际自立、个人自立与人际信任呈显著的正向相关关系。 6、回归分析结果显示：母亲教养方式中的拒绝否认、情感温暖理解、偏爱被试可以有效的预测人际自立；母亲教养方式中拒绝否认、情感温暖理解可以有效的预测个人自立；母亲教养方式中情感温暖理解、过度保护干涉可以有效的预测人际信任；人际自立可以有效的预测人际信任； 7、中介效应结果显示：自立人格的人际自立在母亲教养方式（情感温暖理解、过度保护干涉）和人际信任之间起完全中介效应的作用；人际自立在母亲教养方式的拒绝否认维度和人际信任之间起部分中介效应的作用；自立人格的个人自立在母亲教养方式（情感温暖理解、拒绝否认）和人际信任之间起部分中介效应的作用；自立人格的个人自立在母亲教养方式的过度保护过分干涉维度上起完全中介的作用。
【关键词】：大学生 母亲教养方式 自立人格 人际信任
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G645.5;G444
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 引言11-12
• 1 文献综述12-26
• 1.1 母亲教养方式文献综述12-18
• 1.1.1 母亲教养方式的概念12
• 1.1.2 母亲教养的重要性12-13
• 1.1.3 各心理学理论流派母亲教养对孩子人格成长影响的论述13-16
• 1.1.4 母亲教养方式的其他理论研究16-17
• 1.1.5 母亲教养方式的国内外研究17-18
• 1.2 自立人格的文献综述18-21
• 1.2.1 自立和自立人格的概念18-19
• 1.2.2 自立与自立人格的相关理论19-20
• 1.2.3 自立与自立人格的相关研究20-21
• 1.3 人际信任的研究综述21-23
• 1.3.1 人际信任的界定21-22
• 1.3.2 人际信任的理论22-23
• 1.3.3 国内外对人际信任的研究23
• 1.4 母亲教养方式、自立人格和人际信任的关系研究23-26
• 1.4.1 母亲教养方式与自立人格的关系研究23-24
• 1.4.2 母亲教养方式与人际信任的关系24
• 1.4.3 人格与人际信任的关系24-26
• 2 问题提出26-28
• 2.1 研究目的26
• 2.2 研究意义26
• 2.3 已有研究的不足26
• 2.4 研究假设26-28
• 3 研究方法28-30
• 3.1 研究对象28
• 3.2 研究工具28-29
• 3.2.1 母亲教养方式（EMBU）28
• 3.2.2 青少年学生自立人格量表（SSPS-AS）28-29
• 3.2.3 人际信任量表（ITS）29
• 3.3 研究程序29
• 3.4 数据处理29-30
• 4 研究结果30-44
• 4.1 母亲教养方式在人口学变量上的基本情况30-33
• 4.2 自立人格在人口学变量上的差异33-36
• 4.3 人际信任在人口学变量上的差异36-38
• 4.4 大学生的母亲教养方式、自立人格与人际信任之间的关系38-39
• 4.4.1 大学生母亲教养方式、自立人格与人际信任的相关关系38
• 4.4.2 大学生母亲教养方式与自立人格的回归分析38-39
• 4.4.3 大学生自立人格与人际信任的回归分析39
• 4.4.4 大学生母亲教养方式与人际信任总分的回归分析39
• 4.5 大学生自立人格在母亲教养方式与人际信任总分之间的中介效应分析39-44
• 4.5.1 人际自立对母亲教养方式情感温暖理解和人际信任的中介效应39-40
• 4.5.2 人际自立对母亲教养方式过度保护干涉和人际信任的中介效应分析40-41
• 4.5.3 人际自立对母亲教养方式拒绝否认和人际信任的中介效应分析41
• 4.5.4 个人自立对母亲教养方式情感温暖理解和人际信任的中介效应分析41-42
• 4.5.5 个人自立对母亲教养方式过度保护干涉和人际信任的中介效应分析42-43
• 4.5.6 个人自立对母亲教养方式拒绝否认和人际信任的中介效应分析43-44
• 5 讨论44-52
• 5.1 大学生母亲教养方式的基本情况44-46
• 5.2 大学生自立人格在人口学变量上的情况46-47
• 5.3 大学生人际信任在人口学变量上的差异47-48
• 5.4 大学生母亲教养方式与自立人格的关系48-49
• 5.5 大学生母亲教养方式与人际信任之间的关系49-50
• 5.6 大学生自立人格与人际信任的关系50
• 5.7 自立人格在母亲教养方式与人际信任总分之间的中介作用分析50-52
• 6 对本研究的反思52-53
• 6.1 创新点52
• 6.2 研究的不足与展望52-53
• 结论53-54
• 参考文献54-62
• 附录62-66
• 后记66

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

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本文编号：360136