大学生自我构念与心理幸福感的关系研究

发布时间：2017-05-13 08:20

  本文关键词：大学生自我构念与心理幸福感的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 本文在自我构念研究现状的基础上,抽取河南、陕西和重庆部分高校的749名大学生进行了调查。运用探索性因素分析、验证性因素分析等方法,修订了大学生自我构念量表,探讨了大学生自我构念内部结构。并用修订版的自我构念量表和自尊、心理幸福感量表为测量工具,采用差异分析、相关分析及回归分析等方法,探讨了大学生自我构念的特征以及自我构念、自尊、心理幸福感三者之间的关系。结论如下: (1)自我构念量表在我国大学生中的修订版包括两个维度,分别是依赖自我和独立自我。 (2)大学生自我构念各维度在某些人口统计学变量(性别、年级)上存在显著性差异。具体为,在依赖自我维度上,男大学生显著优于女大学生;大一学生显著优于大二和大三的学生。在独立自我维度上,大三学生显著优于大一学生;性别方面不存在差异。 (3)大学生自我构念与自尊、心理幸福感关系密切。自我构念与自尊呈显著正相关;自我构念与心理幸福感呈显著正相关;自尊与心理幸福感呈显著正相关。自尊在大学生自我构念与心理幸福感之间起部分中介作用。
【关键词】：大学生 自我构念 自尊 心理幸福感
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一部分 问题的提出7-23
• 1 前言7-8
• 2 选题意义8-9
• 2.1 理论意义8
• 2.2 现实意义8-9
• 3 文献综述9-19
• 3.1 自我构念的文献综述9-13
• 3.2 自尊的文献综述13-16
• 3.3 心理幸福感的文献综述16-19
• 4 问题提出与研究设想19-23
• 4.1 问题的提出19-21
• 4.2 研究设想21-23
• 第二部分 自我构念量表的修订23-33
• 1 研究目的23
• 2 研究方法23
• 3 结果与分析23-32
• 3.1 项目分析23-24
• 3.2 探索性因素分析24-28
• 3.3 信度分析28
• 3.4 效度分析28-32
• 4 小结32-33
• 第三部分 大学生自我构念与自尊、心理幸福感的关系研究33-41
• 1 研究目的33
• 2 研究方法33
• 3 结果分析33-40
• 3.1 人口统计学变量对大学生自我构念各维度的影响33-35
• 3.2 大学生自我构念各维度与自尊、心理幸福感的关系研究35-36
• 3.3 大学生自我构念各维度对心理幸福感的回归分析36-37
• 3.4 自尊在大学生自我构念与心理幸福感之间的中介作用分析37-40
• 4 小结40-41
• 第四部分 讨论41-46
• 1 大学生自我构念的结构分析41
• 2 人口统计学变量41-46
• 2.1 人口统计学变量差异分析42-43
• 2.2 大学生自我构念与自尊、心理幸福感的关系43-46
• 第五部分 结论与展望46-50
• 1 研究结论46
• 2 研究不足与展望46-47
• 2.1 研究不足46-47
• 2.2 研究展望47
• 3 研究的创新之处和建议47-50
• 3.1 研究的创新之处47-48
• 3.2 心理健康教育的实践建议48-50
• 参考文献50-56
• 附录56-57
• 后记57

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 胡金凤;孙配贞;郑雪;何资桥;;大学生自我构念与主观幸福感的关系:自尊与关系和谐的中介效应[J];心理发展与教育;2012年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前7条

1 周会娜;大学生社会联结、自我分化与心理幸福感的关系研究[D];河南大学;2011年

2 金艳玲;大学生心理幸福感问卷的编制及应用研究[D];山西医科大学;2011年

3 高凤焕;文化启动对大学生学业归因影响的实验研究[D];曲阜师范大学;2011年

4 石晓帆;朝鲜族大学生民族认同与自尊、心理幸福感的关系研究[D];延边大学;2011年

5 朱思乐;不同性别角色中学生的自我构念与社交焦虑的关系研究[D];福建师范大学;2011年

6 武培博;高中生归因风格、自我和谐、心理幸福感的关系研究[D];河南大学;2012年

7 倪鑫庭;中学生自我意识情绪特点及与自我接纳、心理幸福感的关系[D];湖南师范大学;2012年

  本文关键词：大学生自我构念与心理幸福感的关系研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：362049