高中生心理健康现状及其与负性生活事件、心理控制源的关系

发布时间：2017-05-14 09:03

  本文关键词：高中生心理健康现状及其与负性生活事件、心理控制源的关系，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高中生正处于人的心理发展的“黄金期”，其身体形态和机能处于一生发展的一高峰，各种心理因素发生的一系列质的飞跃。这个时期更是心理发展的“危险期”，急速的发展往往产生心理不平衡，引发各种矛盾和问题，容易导致各种心理问题。 研究1是我们对高中生心理健康状况进行调查，考察高中生心理健康水平。在此基础上，研究2，，考察是什么原因影响高中生心理健康状况的，我们选取了两个重要的变量，一个是外在因素——负性生活事件，另一个是内在因素——心理控制源，考察这两个变量对心理健康水平的影响。综合研究1和研究2的研究结果，我们针对高中生的心理状况以及影响心理健康的因素提出有效可行的建议，这对提高高中生心理身心素质，培养健全人格有重要的意义。 通过对320名高中生心理健康状况及影响因素的调查分析，采用心理卫生症状自评量表（SCL-90）、采用青少年生活事件量表（ASLEC）、“内在—外在心理控制源量表”，收集心理健康水平、负性生活事件以及心理控制源的数据，运用t检验，方差分析等方法进行统计，研究结果表明： 1从总体上看，本研究所选的被试中，60.3%的被试存在中度心理问题，39.7%存在相当重的心理问题。 2高中生心理健康水平与全国常模相比较有显著差异。 3心理健康水平在性别、年级上差异不显著。 4负性生活事件（学习压力、丧失、其他、人际关系）和心理控制源能够对心理健康总体水平有预测作用，联合解释率为20.9%。
【关键词】：高中生 心理健康 负性生活事件 心理控制源
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 第1章 文献综述10-28
• 1 心理健康10-18
• 1.1 心理健康概念界定10-11
• 1.1.1 健康的概念10
• 1.1.2 心理健康的概念10-11
• 1.2 心理健康的标准11-13
• 1.3 高中生心理健康的标准13-14
• 1.4 儿童青少年心理健康现状14-15
• 1.5 心理健康的测量15-16
• 1.6 心理健康的相关研究16-18
• 1.6.1 父母教养方式与心理健康16-17
• 1.6.2 运动锻炼与心理健康17
• 1.6.3 学习压力与心理健康17-18
• 2 生活事件18-21
• 2.1 生活事件的概念18
• 2.2 生活事件的测量18-20
• 2.3 生活事件的相关研究20-21
• 2.3.1 生活事件与焦虑20
• 2.3.2 生活事件与羞怯20
• 2.3.3 生活事件与主观幸福感20-21
• 3 心理控制源21-25
• 3.1 心理控制源的概念21-22
• 3.2 心理控制源的测量22-23
• 3.3 心理控制源的相关研究23-25
• 3.3.1 心理控制源与学业23
• 3.3.2 心理控制源与个性23-24
• 3.3.3 心理控制源与时间管理24
• 3.3.4 心理控制源与主观幸福感24
• 3.3.5 心理控制源与父母教养方式24-25
• 4 生活事件、心理控制源与心理健康的关系研究25-27
• 4.1 生活事件与心理健康25-26
• 4.2 心理控制源与心理健康26-27
• 5 以往研究存在的不足27-28
• 5.1 缺乏多角度研究影响心理健康的相关因素27-28
• 第2章 问题提出28-32
• 1 问题提出28-30
• 2 研究创新30
• 3 研究意义30-32
• 3.1 理论意义30-31
• 3.1.1 拓展内容，丰富研究材料30
• 3.1.2 为提高学校的心理健康教育的整体效果提供科学的理论依据30-31
• 3.2 现实意义31-32
• 3.2.1 为改善高中生的心理健康水平提供策略31
• 3.2.2 促进高中生的心理健康有指导作用31-32
• 第3章 实证研究32-45
• 1 研究 1 高中生心理健康现状调查32-39
• 1.1 研究内容32
• 1.2 研究假设32
• 1.3 研究方法32-33
• 1.3.1 被试32
• 1.3.2 工具32-33
• 1.3.3 程序33
• 1.3.4 统计分析33
• 1.4 研究结果33-39
• 1.4.1 高中生心理健康水平描述性统计33-34
• 1.4.2 高中生心理健康问题的检出率34-36
• 1.4.3 高中生 SCL-90 因子分与全国常模比较36-37
• 1.4.4 不同年级高中生心理健康特点37-38
• 1.4.5 不同性别高中生心理健康水平差异比较38-39
• 2 研究 2 生活生活事件、心理控制源与心理健康的关系39-45
• 2.1 研究内容39
• 2.2 研究假设39
• 2.3 研究方法39-40
• 2.3.1 被试39
• 2.3.2 工具39-40
• 2.3.3 程序40
• 2.3.4 统计分析40
• 2.4 研究结果40-45
• 2.4.1 心理控制源、负性生活事件与心理健康的相关分析40
• 2.4.2 心理控制源、负性生活事件对高中生心理健康水平的预测作用40-45
• 第4章 讨论45-51
• 1 高中生心理健康现状45-47
• 1.1 基本现状调查45-46
• 1.2 本研究 SCL-90 评定结果与全国常模比较46-47
• 1.3 不同年级、性别高中生心理健康特点47
• 2 高中生负性生活事件、心理控制源与其心理健康的关系47-48
• 3 高中生心理健康水平改善的几点建议48-51
• 3.1 创造和谐环境48-49
• 3.2 加强自我调控，恰当应对49
• 3.3 培养正确的自我认识49-51
• 第5章 结论51-52
• 参考文献52-58
• 附录58-68
• 致谢68

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 宋楠楠;初中生心理控制源对学习适应性的影响[D];河南大学;2013年

  本文关键词：高中生心理健康现状及其与负性生活事件、心理控制源的关系，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：364712