母亲焦虑、教养方式与幼儿焦虑的关系

发布时间：2017-05-22 20:03

  本文关键词：母亲焦虑、教养方式与幼儿焦虑的关系，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：焦虑是一种消极的情绪状态，以生理性的紧张和对未来的担忧为主要表现。过度焦虑会影响幼儿的正常生活、学习，也会对幼儿的身心造成严重的伤害。但焦虑不是一个单纯的问题，受诸多因素的影响（如幼儿的气质、认知、家庭环境等），在我国母亲是幼儿最主要的教养者，和幼儿接触时间最长、影响最大，母亲的焦虑与采用的教养方式对幼儿的焦虑有重要的影响，但是先前研究在探讨母亲焦虑对幼儿焦虑的影响时，大多只考虑了直接的效应，较少考虑到一些中介变量的作用。因此，研究母亲的焦虑、教养方式与幼儿的焦虑关系帮助我们了解母亲焦虑和教养方式对幼儿焦虑的直接影响，还考察了母亲焦虑、教养方式对幼儿焦虑两方面的共同影响，以深入揭示出母亲对幼儿焦虑的影响机制。再此研究结论的基础上，结合社区、幼儿园、家庭中母亲与幼儿的焦虑及心理健康的问题现状，帮助母亲寻求改善教育方式的途径，对于及早的帮助母亲、幼儿远离过度焦虑，，及时防治有重要意义。 采用整群抽样法，以班为单位，从枣庄实验幼儿园中抽取355名幼儿。本研究的被试选择了这些幼儿及其母亲，研究工具包括Spence学前儿童焦虑量表（父母报告）的中文修订版、DASS-21简体中文版和由皖南医学院金明琦和刘新民编制的家庭父母教养方式评价量表(父母版)，采用问卷调查法进行测查。主要结论如下： 1.幼儿焦虑的基本特点。本论文研究发现幼儿焦虑不存在年龄与性别上的差异。 2.母亲焦虑与幼儿焦虑各焦虑症状及焦虑总分间存在显著的正相关。焦虑水平比较高的幼儿其母亲的焦虑水平同样较高。 3.母亲焦虑与母亲教养方式显著相关，母亲焦虑水平越高越倾向于独裁、惩罚、拒绝、羞辱。反之，母亲焦虑水平越低越倾向于民主、激励、接纳、尊重。 4.幼儿焦虑与母亲教养方式各维度显著相关。幼儿焦虑水平越高其母亲的教养方式越倾向于独裁、惩罚、拒绝、羞辱。反之，幼儿焦虑水平越低其母亲的教养方式越倾向于民主、激励、接纳、尊重。 5.民主-独裁、鼓励-惩罚、接纳-拒绝、尊重-羞辱等教养维度在母亲焦虑与幼儿焦虑中起到了部分的中介作用。
【关键词】：母亲焦虑 幼儿焦虑 教养方式
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.12
【目录】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 1 文献综述与问题提出10-15
• 1.1 焦虑10-11
• 1.1.1 焦虑的界定10
• 1.1.2 焦虑的表现形式10
• 1.1.3 幼儿焦虑的普遍性与稳定性10-11
• 1.1.4 幼儿焦虑的发展特点11
• 1.1.5 母亲焦虑与幼儿焦虑的关系11
• 1.2 教养方式11-13
• 1.2.1 教养方式的界定11
• 1.2.2 教养方式的类型11-12
• 1.2.3 教养方式的影响因素12-13
• 1.2.4 母亲教养方式与幼儿焦虑的关系13
• 1.3 问题提出13
• 1.4 研究假设13-15
• 2 研究设计15-18
• 2.1 研究目的15
• 2.2 研究方法15-18
• 2.2.1 被试15
• 2.2.2 研究工具与材料15-16
• 2.2.3 施测方法与程序16-17
• 2.2.4 数据管理与统计分析17-18
• 3 研究结果18-23
• 3.1 幼儿焦虑的基本特点18-19
• 3.1.1 幼儿焦虑的年龄与性别差异18
• 3.1.2 母亲社会经济地位不同的幼儿焦虑的差异18-19
• 3.2 母亲焦虑、教养方式与幼儿焦虑的相关关系19-20
• 3.2.1 母亲焦虑与幼儿焦虑的相关关系19
• 3.2.2 母亲教养方式与幼儿焦虑的相关19-20
• 3.2.3 母亲焦虑与教养方式的相关20
• 3.3 教养方式的中介作用20-23
• 3.3.1 民主-独裁的中介作用20-21
• 3.3.2 激励-惩罚的中介作用21
• 3.3.3 接纳-拒绝的中介作用21-22
• 3.3.4 尊重-羞辱的中介作用22-23
• 4 讨论23-26
• 4.1 幼儿焦虑的基本特点23-24
• 4.1.1 幼儿焦虑的年龄与性别差异23
• 4.1.2 家庭社会经济地位对幼儿焦虑的关系23-24
• 4.2 母亲焦虑与幼儿焦虑之间的关系24
• 4.3 母亲教养方式与幼儿焦虑的关系24
• 4.4 母亲焦虑、教养方式与幼儿焦虑的关系24-26
• 4.4.1 母亲焦虑与教养方式的关系24-25
• 4.4.2 教养方式在母亲焦虑与幼儿焦虑之间的中介作用25-26
• 5 研究结论与未来展望26-27
• 5.1 研究结论26
• 5.2 研究局限26
• 5.3 未来研究建议26-27
• 6 教育建议27-31
• 6.1 社区教育层面27-28
• 6.1.1 社区开设心理咨询室预防为主，与医院免费心理治疗相结合27
• 6.1.2 组建“阳光妈妈”服务队，建立“儿童活动室”27-28
• 6.2 幼儿园教育层面28-29
• 6.2.1 鼓励妈妈们参与教学，建立科学育儿观28
• 6.2.2 注重有针对性的交流，提高母亲教养方式28-29
• 6.2.3 建立教育与心理问题咨询室，帮助母亲与幼儿化解问题29
• 6.3 家庭教育与母亲自我教育层面29-31
• 6.3.1 营造良好的家庭氛围，稳定情绪29
• 6.3.2 学习心理学知识，学会疏导情绪29-30
• 6.3.3 改善教养方式，塑造阳光宝贝30-31
• 参考文献31-33
• 附录33-35
• 母亲焦虑量表(部分)33
• 幼儿焦虑量表(部分)33-34
• 母亲教养方式问卷(部分)34-35
• 致谢35

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