影响2～3岁婴幼儿移情能力的因素及教育策略研究 ——以深圳市某区为例

发布时间：2025-05-07 00:10

　　移情是婴幼儿重要的内在心理特征,在整个婴幼儿的心理中起着重要作用。移情影响亲社会行为的发生,是亲社会行为的动机基础,也是促进人际友好关系的心理方式。良好的移情能力可以促进亲社会行为的增加,有效减少攻击性行为,因此,探讨如何促进婴幼儿移情能力的发展,是十分必要的。国内外相关学者的研究多集中在移情与亲社会行为的关系、移情与交往能力的关系和父母的教养方式以及移情训练等方面,移情的影响因素相对分散和片面,从父母因素方面对婴幼儿移情的影响研究就更缺乏。本研究以深圳市某区194名2～3岁婴幼儿为研究对象,其中包括低移情水平者34名,主要以霍夫曼、社会学习理论为理论基础,通过文献法、观察法、访谈法以及问卷调查法,结合国内外已有研究,探讨影响婴幼儿移情能力的因素,提出科学合理的教育策略,以促进婴幼儿移情能力的发展。研究结果表明:不同性别、独生与非独生、母亲照看幼儿时间、母亲年龄、父母职业、父母文化程度与婴幼儿移情能力均存在显著性差异。由多元线性回归结果发现,幼儿性别、独生与非独生、母亲照看时间、母亲的年龄、父母的文化程度对幼儿移情能力具有显著预测作用。质性研究结果也表明,个人因素和家庭因素对幼儿移情能力...

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    第一节 选题依据
        一、选题来源
        二、概念界定
        三、研究目的、意义与创新点
    第二节 国内外相关研究
        一、国外相关研究
        二、国内相关研究
第二章 研究设计
    一、理论基础
    二、研究对象
    三、研究方法
    四、质量控制
第三章 结果
    一、不同年龄阶段婴幼儿移情能力的比较
    二、不同性别婴幼儿移情能力的比较
    三、独生与非独生婴幼儿移情能力的比较
    四、不同家庭结构的婴幼儿移情能力的比较
    五、母亲不同的照看时间的婴幼儿移情能力的比较
    六、不同年龄段父母的婴幼儿移情能力的比较
    七、父母不同职业的婴幼儿移情能力的比较
    八、父母不同文化程度的婴幼儿移情能力的比较
    九、影响因素的多元线性回归分析
第四章 讨论
    一、婴幼儿移情能力的年龄及性别差异
    二、是否独生子女影响婴幼儿的移情能力
    三、母亲的年龄及照看时间不同的婴幼儿移情能力不同
    四、父母文化程度及职业不同的婴幼儿移情能力不同
第五章 教育策略
    一、尊重婴幼儿的年龄特点,跟随婴幼儿的成长节奏
    二、重视良好的同伴关系,建立兄弟姐妹的情感
    三、注重家庭成员的关系,营造和谐的家庭环境
    四、增加陪伴婴幼儿的时间,注重亲子间情感的交流
    五、提升自身的教育水平和育儿经验,加强与幼儿园的联系
研究不足与展望
    一、研究不足
    二、展望
参考文献
附录
致谢



本文编号：4043300