初中新任教师师生人际适应研究

发布时间：2025-05-29 01:45

　　教育是一种育人工作,但从某种程度上来说,教育亦可视为一种人际工作,因为教师是在与学生进行人际交往的过程中教授学生知识,培养学生能力的。在新一轮基础教育课程改革的背景下,理应构建不同于传统师生关系的新型师生关系,这就要求新任教师具备一定的人际适应能力,实现与学生之间的有效互动。新任教师在入职初期,由于实践经验的缺乏,其与学生进行人际交往时容易出现角色混乱的情况,致使新任教师与学生难以建立良好的师生关系。加之由于初中生生理与心理发展的不平衡,其性格呈现出幼稚性、封闭性与客观性的特征,使得初中新任教师在师生互动中的人际适应更加艰难。在强调促进新任教师专业发展和职业适应的今日,尽管新任教师人际适应在教师专业发展和职业适应领域占有一席之地,但关于新任教师在师生互动中的人际适应研究深度明显不足。基于此,进行初中新任教师师生人际适应研究将十分必要。本研究主要通过文献分析法、问卷调查法、访谈法对四川省、重庆市部分初中新任教师进行调查研究,从人际认知、人际反应、人际调控三个方面进行现状的讨论。之后以舒茨(Schutz)的人际需要三维理论为依据,从包容需要、支配需要、情感需要三类基本人际需要对初中新任教师师...

【文章页数】：109 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图4-1初中新任教师师生人际适应的维度建构

认知是人际交往的重要部分,倘若个体在人际交往时,无法对自身或他人的心理状态、性格特征、动机、意向进行准确的判断,相关情感、意志、行为将会受到重要影响。王钢、张梦茜、张明平学者尽管从不同的角度出发对学生人际适应进行维度的划分,但都认可人际认知在人际互动中的重要作用,为此本研究将人际....

图7-1“见习—实习—研习”三位一体的教育实习模式图

有研究者指出,创新我国教育实习实践模式应建立“见习——实习——研习”三位一体的教育实习实践体系,(详见图7-1)将理论与实践贯穿于教师教育的全过程,让师生循序渐进地接触、了解和体验教育实践,做到各阶段既有所侧重、又融为一体教师教育实习体系,(4)此模式亦为积累师范生师生交往实践经....

图7-2情绪ABC理论图

从上述概念界定可知,教师若想采取一定的策略来有效调适情绪,前提条件是对自身与学生的情绪状态有正确的认知。因此从概念上来说,可将新任教师的情绪管理划分为两大步。第一步即是对情绪的正确认知。美国心理学家艾利斯(Ellis)提出情绪的ABC理论,其中A(Activatingevent....

本文编号：4048531