青少年心理弹性及其与父母教养方式、归因风格的关系

发布时间：2017-09-03 19:07

  本文关键词：青少年心理弹性及其与父母教养方式、归因风格的关系

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【摘要】：心理弹性也被称为心理弹性、心理复原力，指个体良好适应不利环境及在遭遇挫折和逆境打击后迅速恢复的能力。一般来说，心理弹性结构大致由两大类因子组成：一是个体内部保护性因素或资源，二是个体外部保护性因素或资源。有关心理弹性的研究始于二十世纪七、八十年代的美国，随着研究的进一步深入，我国学者针对我国传统文化背景对心理弹性也做了大量研究。 青少年将度过人生发展的关键阶段——青春期，面临着来自自身和外部的各种压力，不论是大的变故还是生活中的琐事，都会对他们产生种种压力。有些青少年在这个阶段能健康成长，形成正确的人生观、价值观，为将来的发展奠定良好的基础。而有些青少年却开始叛逆、不爱学习、早恋甚至抽烟喝酒、打架斗殴。面对青春期的种种问题到底该如何成功应对，是我们最为关心的。心理弹性是和压力密切相关的一个变量，在青少年应对各种逆境过程中必然起着重要作用。因此，研究不同年龄性别青少年普通群体的心理弹性是很有意义的。本研究将对不同年龄性别青少年心理弹性状况、父母教养方式和归因风格之间的关系进行探究，以解决不同年龄性别青少年的父母教养方式、归因风格对心理弹性的影响是否显著，同时考察归因风格在父母教养与心理弹性的联系中的中介作用。 本研究采取整群抽样法，运用青少年心理弹性量表、父母教养方式问卷以及儿童归因风格问卷对402名学生进行了调查，得到以下主要结果： 一、青少年心理弹性总分性别差异不显著，年龄差异显著，且低年龄段得分高于高年龄段。 二、父母教养方式各维度与青少年心理弹性均呈显著正相关；青少年心理弹性与消极归因呈显著负相关，与积极归因呈显著正相关；父母接受参与和严厉监督维度与积极归因均呈显著正相关。 三、父母教养方式各维度对青少年心理弹性的预测作用并不存在性别和年龄差异。父母教养方式接受参与、心理自主维度能正向预测青少年心理弹性，严厉监督对青少年心理弹性的预测作用不显著。 四、归因风格各维度对青少年心理弹性的预测作用并不存在年龄差异，积极归因对心理弹性的预测作用存在性别差异，而消极归因对心理弹性的预测作用不存在性别差异。同时，消极归因能负向预测青少年心理弹性，积极归因能正向预测青少年心理弹性。 五、青少年积极归因在父母教养方式接受参与和严厉监督维度预测青少年心理弹性时起到显著的中介作用；消极归因在父母教养方式预测青少年心理弹性时未起到显著的中介作用。
【关键词】：心理弹性 父母教养方式 归因风格
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 1 文献综述10-20
• 1.1 心理弹性10-14
• 1.1.1 心理弹性研究的起源10-11
• 1.1.2 心理弹性的概念11-12
• 1.1.3 心理弹性的操作性概念12
• 1.1.4 关于心理弹性的理论模型12
• 1.1.5 心理弹性的结构12-13
• 1.1.6 心理弹性的测量工具13-14
• 1.2 归因风格14-16
• 1.2.1 归因理论概述14-15
• 1.2.2 归因风格及其影响因素15-16
• 1.3 父母教养方式16-17
• 1.3.1 父母教养方式的概念16
• 1.3.2 父母教养方式的类型16-17
• 1.4 归因风格、父母教养方式与心理弹性的研究17-18
• 1.4.1 归因风格与心理弹性的研究17-18
• 1.4.2 归因风格与父母教养方式的研究18
• 1.4.3 父母教养方式与心理弹性的研究18
• 1.5 问题提出和研究假设18-20
• 1.5.1 问题提出18-19
• 1.5.2 研究假设19-20
• 2 研究方法20-21
• 2.1 被试20
• 2.2 研究工具20-21
• 2.2.1 青少年心理弹性量表(RSCA)20-21
• 2.2.2 儿童归因风格问卷21
• 2.2.3 父母教养方式问卷 （Parenting Style Questionnaire）21
• 2.3 研究程序21
• 3 研究结果21-29
• 3.1 不同年龄及性别青少年的父母教养方式，归因风格和心理弹性的基本特点21-24
• 3.2 父母教养方式，，归因风格和心理弹性的相关系数24
• 3.3 不同年龄及性别青少年心理弹性与父母教养方式的关系24-25
• 3.4 不同年龄及性别青少年心理弹性与归因风格的关系25-26
• 3.5 归因风格在父母教养方式预测青少年心理弹性中的中介效应26-29
• 4 讨论29-32
• 4.1 不同年龄及性别青少年的父母教养方式，归因风格和心理弹性的基本特点29-30
• 4.2 父母教养方式与心理弹性的关系30
• 4.3 归因风格与心理弹性的关系30
• 4.4 父母教养、归因风格与心理弹性的关系30-31
• 4.5 归因风格在父母教养方式预测青少年心理弹性中的中介效应31-32
• 5 结论32
• 6 教育启示32-34
• 参考文献34-36
• 附录36-39
• 后记39

【参考文献】

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本文编号：786791