中小学教师职业压力、社会支持与职业倦怠的关系

发布时间：2017-09-29 06:19

  本文关键词：中小学教师职业压力、社会支持与职业倦怠的关系

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【摘要】：以 616 名中小学教师为被试,采用积差相关、方差分析、典型相关等方法考察职业压力、社会支持与教师职业倦怠的关系。结果表明: 中小学教师的职业倦怠不是很严重,职业压力问题严重。在社会支持上,多数教师状况较好。教师职业压力越大,职业倦怠就越严重。职业倦怠加重主要与学生因素、家庭人际、自我发展方面的压力增加有关;社会支持水平越高,职业倦怠越轻;随社会支持水平的提高,职业压力无明显变化,但学生因素、家庭人际方面的压力下降,工作负荷上的压力增大。 教师职业压力显著影响职业倦怠,社会支持显著影响职业倦怠,职业压力和社会支持间交互作用显著;社会支持在职业压力和职业倦怠之间具有缓冲作用。社会支持可以缓冲职业压力带来的消极结果,缓解职业倦怠的程度。这一过程中,社会支持主要通过缓冲学生因素、家庭人际、自我发展方面的压力来缓解职业倦怠。
【关键词】：教师 职业倦怠 职业压力 社会支持
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G443
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-6
• 目录6-7
• 一、前言7-14
• 二、方法14-16
• 三、结果与分析16-26
• 四、讨论26-34
• 参考文献34-37
• 附录37-41
• 后记41

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：940460