高中生考试焦虑的父母教养方式与人格特征研究

发布时间：2017-10-05 19:22

  本文关键词：高中生考试焦虑的父母教养方式与人格特征研究

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【摘要】：在我国现今教育体制中，考试几乎是选拔学生的唯一方法，是考察学生能力的唯一途径。为此，学生们的心理承受着巨大的心理压力，，考试焦虑日趋严重。考试焦虑是一种负性情绪，特指由于考试带来的紧张状态。过度的考试焦虑不仅会影响学生的认知过程、考试成绩，更为严重的是会危害学生的心理健康和身体健康。如何缓解考试焦虑已经成为心理学工作者们关注的一个重要研究课题。 本研究选择父母教养方式和人格作为研究对象，分析三者之间的内部联系，并把焦虑水平划分为轻度焦虑、中度焦虑和重度焦虑三个等级，找出不同程度考试焦虑被试的父母养育方式特点和人格特点的异同，探讨更科学的家庭教养方式，寻求针对不同人格特点学生的缓解考试焦虑的方法，为有效缓解学生的考试焦虑提供细致、科学的依据，也为考试焦虑的预防提供可参考依据。 研究以河南省实验中学、郑州市第五中学、河南省偃师县高级中学三所学校的503名高中学生为研究对象，采用文献资料法和测量法进行研究分析。测量量表有：父母教养方式评价量表(Egma minnen bardndosna uppforstran，EMBU)，艾森克人格问卷简式量表中文版(EPQ-RSC)、Sarason考试焦虑量表(Test Anxiety Scale，TAS)和自编的一般情况调查问卷。数据的统计、分析采用SPSS(10.0)for Windows统计软件，对数据进行描述性分析、相关性分析和差异检验。 研究主要得出以下结论： (1) 被试整体考试焦虑水平偏高；考试焦虑水平性别间差异显著，女生比男生更容易体验到焦虑。 (2) 男女被试在父母教养方式量表某些因子上存在显著性差异。男女被试相比，女生更多体验到了来自父母的其偏爱，男生更多体验到了来自父母的过干涉、过保护和父亲的惩罚严厉、拒绝否认。另外，该量表某些因子的城乡间、是否是独生子女间差异显著。 (3) 内外向E、情绪性N和掩饰性L三个维度的性别间差异显著；被试整体人格特征与常模相比，情绪性N得分高于常模，掩饰性L得分低于常模，被
【关键词】：高中生 考试焦虑 父母教养方式 人格特征
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G442
【目录】：

• 中文摘要5-7
• 英文摘要7-11
• 1. 有关考试焦虑的研究综述11-23
• 1.1 焦虑和考试焦虑理论研究的起源11-13
• 1.2 有关考试焦虑概念的争论13
• 1.3 考试焦虑研究工具的发展13-15
• 1.4 对考试焦虑内容的研究成果总结15-20
• 1.5 考试焦虑的调适20-23
• 2. 对象与方法23-28
• 2.1 研究对象23-24
• 2.2 研究方法24
• 2.3 测量工具24-26
• 2.4 施测程序26-27
• 2.5 数据统计与分析27-28
• 3. 数据分析结果28-48
• 3.1 各量表基本评定结果28-35
• 3.2 各因子间的相关关系35-38
• 3.3 考试焦虑程度的分类38
• 3.4 不同程度考试焦虑被试的父母教养方式、EPQ-RSC各维度差异检验38-42
• 3.5 不同程度考试焦虑被试的各量表因子相关分析42-48
• 4. 结果讨论48-57
• 4.1 被试考试焦虑状况讨论48-49
• 4.2 被试父母教养方式特点讨论49-50
• 4.3 被试人格特点讨论50-51
• 4.4 各因子间相关关系讨论51-52
• 4.5 不同程度考试焦虑被试父母教养方式、人格特征分析讨论52-55
• 4.6 结论55-56
• 4.7 有待继续研究的问题56-57
• 注释57-61
• 参考文献61-63
• 附录一63-71
• 表1 个人基本情况63-64
• 表2 父母教养方式评价量表(EMBU)64-67
• 表3 艾森克人格问卷简式量表(EPQ-RSC)67-69
• 表4 Sarason考试焦虑量表(TAS)69-71
• 附录二71-72
• 在校期间发表论文和参与的科研项目71-72
• 致谢72

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 敖天侠;赵志瑜;;考试焦虑的相关应用研究[J];吉林省教育学院学报;2010年06期

2 姚景;刘旭;李炳煌;;初中生成就目标和学业自我效能感对考试焦虑的影响[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2010年06期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 韩q

本文编号：978388