实践教育的历史反思与现行改革研究

发布时间：2017-10-20 04:28

  本文关键词：实践教育的历史反思与现行改革研究

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【摘要】：我国实践教育发展的历史经历古代实践教育、近代实践教育、现代实践教育和新课程改革以后的实践教育四个阶段。每一个阶段各具特色,并赋予人们以丰富的经验和教训。从比较忽视走向逐步重视,从一开始只有少数学校实施到后来普遍开设,这是我国实践教育发展的基本历程。受种种因素的影响,目前我国实践教育仍然存在着的现实问题主要是：对实践教育科学研究不够重视,还未能建立完整、科学的实践教育理论模型；对实践教育缺乏足够认识,重视实践教育的理念未得到牢固确立；对实践教育缺乏总体规划设计和统一指导,实施效果不太理想,有形式主义倾向；促进实践教育有效开展的环境条件和组织管理机制远为形成,社会具体部门和实业单位参与组织学生实践活动的责任机制和激励机制还不完善。从历史经验教训出发,并针对业已存在的现实问题,我国实践教育改革的对策和思路主要有：纠正“应试教育”不良倾向,树立实践教育的作用观；加强理论研究,尽快建立有中国特色的实践教育学；正确处理理论教育与实践教育的比例及关系,建立有实效性的实践教育模式；优化实践教育的实施机制,落实必要课时,建立稳定的社会实践基地,为学生参与实践教育创造必要条件。
【关键词】：实践教育 实践教育学 实践教育模式 实验教学 综合实践活动
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G521
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-11
• 目录11-12
• 绪论12-15
• 第一章 中国实践教育的历史发展及反思15-29
• 第一节 古代实践教育15-17
• 第二节 近代实践教育17-24
• 第三节 现代实践教育24-27
• 第四节 新课程改革以后的实践教育27-29
• 第二章 中国实践教育现实问题分析与考察29-40
• 第一节 实践教育存在的一般现实问题之考究29-31
• 第二节 综合实践活动课程存在问题之研讨31-37
• 第三节 实验教学现实问题之分析37-40
• 第三章 中国实践教育改革的对策与思路40-50
• 第一节 纠正"应试教育"不良倾向,树立实践教育的作用观40-41
• 第二节 加强理论研究,建立有中国特色的实践教育学理论体系41-46
• 第三节 建立有实效性的实践教育模式46-48
• 第四节 为学生参与实践教育创造必要条件48-50
• 第四章 结论50-52
• 注释52-54
• 参考文献54-57
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果57-58
• 个人简历58-59
• 致谢59

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张庆守;;船政学堂实施实践教育经验析论[J];闽江学院学报;2009年04期

2 杨静;段作章;;“主动习行”与“从做中学”——颜元与杜威教育思想比较研究[J];河北师范大学学报(教育科学版);2007年05期

3 欧阳惠林;新型的学校 远大的前程——为}\0念江苏省农业中学Ru办五周年而作[J];江苏教育;1963年16期

4 潘家耕;论实践教育在创新教育中的作用[J];教育与现代化;2000年04期

5 丁玉祥;初中综合实践活动课程体系的建构与实践研究[J];教学与管理;2002年13期

6 陈文心;论邓小平对“教劳结合”思想的新贡献[J];教育研究;2000年01期

7 萧宗六;怎样理解“教育与生产劳动相结合”[J];教育研究;1999年06期

8 肖正德;略论叶适的功利教育思想[J];宁波大学学报(教育科学版);2003年02期

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10 顾秉林;;秉承实践教育传统 加强创新能力培养 提高学生全面素质[J];清华大学教育研究;2006年01期

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本文编号：1065244