教育虚拟社区知识共享影响因素实证分析

发布时间：2017-10-21 14:50

  本文关键词：教育虚拟社区知识共享影响因素实证分析

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【摘要】：教育虚拟社区的知识共享是知识拥有者(社区共同体,主要是师生)借助虚拟社区平台,利用各种现代技术将知识传播给知识需求者(社区共同体,主要是学生)。本文对以"学习科学与技术"为基础的教育虚拟社区知识共享实践进行了实证分析,通过描述性统计、回归分析、因子分析和聚类分析发现:环境因素、知识因素和动力因素是影响学生知识共享积极性的三大要素,教育虚拟社区知识共享有赖于这三方面诸多因子协同作用的发挥,在此基础上提出了教育虚拟社区知识共享影响因素的分析模型。
【作者单位】： 曲阜师范大学信息技术与传播学院;
【关键词】： 教育虚拟社区 知识共享 影响因素 实证分析
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部青年课题“教育虚拟社区应用于远程职业教育研究”(课题编号:ECA090454)
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 一、问题的提出随着网络与通讯技术的不断开发、现代教育技术的不断创新,网络教育得到迅速发展。作为网络教育形式之一的教育虚拟社区极大地影响了师生教与学的方式,越来越受到师生的关注。当代学习理论认为,学习不是简单的信息输入、存储、提取的过程,必须主动参与到整个学

【参考文献】

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本文编号：1073959