服务性学习理论的一个中国案例——“行走的新闻”教学活动分析

发布时间：2017-11-12 23:19

  本文关键词：服务性学习理论的一个中国案例——“行走的新闻”教学活动分析

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【摘要】：服务性学习理论最早在美国被提出,其核心内涵是把服务和学习紧密且有机地结合在一起,对教育观念转变和人才培养模式改革具有积极的意义。笔者运用服务性学习理论分析了浙江大学宁波理工学院"行走的新闻"教学活动案例,并提出了对开展各类服务性学习教学的若干启示。
【作者单位】： 浙江大学宁波理工学院党委;浙江大学宁波理工学院法律与传媒分院;浙江大学宁波理工学院;浙江大学宁波理工学院外事处;
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、服务性学习:理论的内涵和价值学界一般认为,服务性学习(service-learning)的思想发源于美国,并由此影响世界。本世纪初,服务性学习理论开始介绍到中国,不同的学者对于该理论的理解有不同的角度和重点。主要的观点有:理解为结合实践的学习。谭吉华和李yN妮(2006)认为,服务

【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号：1178058