从技术取向到文化取向——网络学习困境的解脱

发布时间：2017-11-19 09:21

  本文关键词：从技术取向到文化取向——网络学习困境的解脱

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【摘要】：随着学习科学研究的勃兴以及信息技术的飞速发展,"网络学习环境"的概念应运而生。但由于人们对信息技术的误解乃至错用,导致网络学习环境研究陷入一种技术主义的困境之中——引起认知负荷、情感缺失和道德失范。其背后的真正根源在于网络学习环境研究的技术取向。然而,在当代社会和教育的"文化"转型的背景下。"信息技术是一种文化"的这一命题的成立,促成了网络学习环境研究的文化转向——由"技术型环境的开发"逐渐转向"文化学习环境的建构"。
【作者单位】： 华南师范大学现代教育研究与开发中心;华南师范大学教育信息技术学院;
【分类号】：G434
【正文快照】： 进人21世纪，人类已经进人创建学习科学的新纪元，一场彻底改变人类学习的理念与方式的革命已经兴起。随着学习科学研究的勃兴，“学习是人的一种天性，，是人与生俱来的潜能”‘11正日益得到彭显。“环境”这一术语概念也悄然发生改变，在经历了从宏观的教育环境研究到微观的

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本文编号：1203062