终身教育视角下教师专业发展的立体模式研究

发布时间：2017-11-23 02:07

  本文关键词：终身教育视角下教师专业发展的立体模式研究

  更多相关文章： 终身教育 教师专业发展 师范教育 学校教育 自主教育 教师教育一体化

【摘要】：终身教育视角下的教师专业发展呈现出一种立体空间的模式,即以教师的自主教育能力的激发与培养为逻辑原点,以师范教育、学校教育及继续教育为三个主要方向维度来实现教师专业发展。其中,教师的专业反思能力作为教师自主教育的核心属性具体表现为师范教育中的理论构建性、学校教育中的实践智慧性、继续教育中的终身学习性。这三位一体的教师专业发展模式构成了教师教育一体化的理论模型。
【作者单位】： 山西运城学院教育与心理科学系;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 传统的教师教育模式是一种从职前理论培养→职后实践与培训的单向阶段性模式,这不仅导致了教师教育的职前理论培养与职后实践与培训相互脱离的弊病,而且还最终制约了教师的专业发展。教育部在《2003-2007年教育振兴行动计划》中,明确提出要积极推进教师教育体系创新,构建以举

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 袁奋光;我国重点师范大学应逐步实现“三个转型”[J];高等教育研究;2005年01期

2 邱秀华;国际教师教育的一体化趋势及其启示[J];高教探索;2005年02期

3 陈方;近年来我国教师专业化研究综述[J];中小学管理;2005年02期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 陈智勇;“教师教育”的特色定位对高等师范院校的意义及其实现途径[J];黑龙江高教研究;2005年07期

2 谈秀菁;;中国教师专业化研究对特殊教育师资培养的启示[J];中国特殊教育;2006年06期

3 谢培松;;大学教师专业化建设:一个不应忽视的问题[J];中国电力教育;2007年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 陈方;影响我国教师专业发展的社会因素分析[D];上海师范大学;2005年

2 尹明芝;中学历史教师专业化自我发展的理论与实践探索[D];东北师范大学;2006年

3 郝俊英;一位农村语文教师的生命叙事[D];陕西师范大学;2006年

4 马凯成;初中《科学》教师专业素质及其提高策略的初步研究[D];上海师范大学;2006年

5 杨洪;转型期云南高师院校特色发展研究[D];云南师范大学;2006年

6 徐晓艳;我国教师教育模式的改革与发展研究[D];兰州大学;2007年

7 高垠;我国教师学历高层次化的理论与实践研究[D];兰州大学;2007年

8 刘敏;师范转综合后的西南大学教师教育目标定位研究[D];西南大学;2007年

9 王晓云;中学教师专业化的现状分析与对策[D];辽宁师范大学;2006年

10 魏晓军;河北省中小学教师队伍结构及相关问题研究[D];河北师范大学;2007年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 许建美;美国的教师专业发展学校[J];比较教育研究;2002年03期

2 田宝军,王德林;美国专业发展学校(PDS)标准评析[J];比较教育研究;2003年01期

3 洪明;英国教师教育的变革趋势[J];比较教育研究;2003年04期

4 朱新梅;论我国部属师范大学的现状、问题及发展[J];高等师范教育研究;2002年01期

5 李小红,邓友超;教师反思何以可能——以学校组织文化为视角[J];高等师范教育研究;2003年03期

6 张祥明;对教师专业发展评价的重新审视[J];教育评论;2002年01期

7 钟秉林;教师教育的发展与师范院校的转型[J];教育研究;2003年06期

8 江秀乐,袁奋光;重点师范大学建设与教师教育创新[J];教育研究;2003年06期

9 张素玲;教师专业发展的特点与策略[J];辽宁教育研究;2003年08期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 林浩;;学习型教研组与教师专业发展[J];江西教育;2007年03期

2 赵灵歌;;教师自主专业发展策略探讨[J];河南教育(基教版);2009年Z1期

3 江全;;教师专业发展的内在动力探讨[J];大庆师范学院学报;2010年01期

4 罗振宇;;我国教师继续教育的现状与对策[J];晋中学院学报;2007年04期

5 孙福海;;“教师学习”与教师专业发展[J];新西部(下半月);2008年08期

6 曲鲁荣;;终身学习:教师专业发展的基石[J];吉林省教育学院学报;2009年11期

7 付八军;;教师校本培训研究述评[J];井冈山学院学报;2009年02期

8 张攀;;教师学习的研究:价值、进展与趋势[J];教育导刊;2010年11期

9 葛立功;;新课改背景下如何引导教师的专业发展[J];新作文(教育教学研究);2011年10期

10 萨克森迈埃尔;张可明;;在终身教育范围内的师资培养(上)[J];全球教育展望;1988年05期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 叶兆元;李海达;石伟芬;;着眼学生终身发展 构建全方位心育模式[A];中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第八届全国学术会议论文集[C];2002年

2 孙昆峰;;关于农村教师专业发展问题的调查与研究对策[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

3 ;教师专业发展与成长是新时期的立校之本[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

4 李娟;;农村小规模学校教师专业发展困境与反思——以西北某县为例[A];2010年农村教育高端学术论坛论文集[C];2010年

5 于学书;符丽萍;;校本研修一体化,促进教师专业发展研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

6 许光勇;刘俊峰;郝景岐;;关于农村中小学教师专业发展的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

7 张海燕;洪彦;张蕾;;学校研修策略与教师专业发展的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

8 刘淑芬;;基于教师专业发展的学校文化重建[A];科学发展与社会责任（A卷）——第五届沈阳科学学术年会文集[C];2008年

9 ;明确思路 夯实基础 扎实推进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

10 ;构建研训教一体化教师培训体系 促进县域教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 王大根 上海师范大学美术学院副院长、教授;由“积累”走向“转型”的教师专业发展[N];中国教育报;2010年

2 记者 夏禾;十六中推进教师专业发展[N];苏州日报;2010年

3 杨柳青一中 安玉静;让生命成长走进教师专业发展历程[N];天津教育报;2010年

4 李珂;两岸推进终身教育研讨会举行[N];福建日报;2008年

5 弓彩玲;复兴区着力促进教师专业发展[N];邯郸日报;2009年

6 本报记者 万鸿涛　王斗天 通讯员 陈伟文 陈冬平 陈有新;罗湖强势推进教师专业发展[N];深圳商报;2009年

7 见习记者 王亮;庆城:加强师资队伍建设 推进教师专业发展[N];陇东报;2011年

8 ;终身教育与社会进步[N];光明日报;2002年

9 雷冬梅;终身教育的内涵[N];社会科学报;2001年

10 记者 丁雷;为教师专业发展插上信息化“翅膀”[N];大连日报;2009年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 孙二军;教师专业发展中的自我认同[D];陕西师范大学;2009年

2 许楠;论教师专业发展的组织维度[D];西南大学;2012年

3 陈静静;教师实践性知识及其生成机制研究[D];华东师范大学;2009年

4 李志厚;教师校本学习研究[D];西北师范大学;2005年

5 李飞;引领与自主：学校变革中的教师领导与管理[D];华东师范大学;2011年

6 李文昊;面向教师专业发展的案例学习支持框架[D];南京师范大学;2006年

7 田莉;校本评价研究[D];华东师范大学;2009年

8 黄笑冰;从新手教师到课程领导[D];华东师范大学;2012年

9 李纯;多元文化视域中的教师专业发展研究[D];西南大学;2009年

10 秦立霞;美国教师资格认证制度及其效应研究[D];陕西师范大学;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 廖青;基于教师专业发展的“师徒结对”研究[D];西南大学;2010年

2 赵静;运用知识管理促进教师专业发展的策略研究[D];沈阳师范大学;2011年

3 李艳;美国教师组织影响教师专业发展的策略研究[D];西南大学;2010年

4 张进;教学模式与教师专业发展[D];首都师范大学;2011年

5 郝少平;实践生存论视野下的教师专业发展[D];西南大学;2010年

6 卢菲;中小学网络教师培训中的教师专业发展研究[D];苏州大学;2010年

7 白永然;理论与经验之间[D];首都师范大学;2011年

8 高祥;促进教师专业发展的教学反思策略研究[D];沈阳师范大学;2011年

9 周燕华;运用校本教研促进教师专业发展的策略研究[D];苏州大学;2010年

10 赵承琳;中学教师专业自主发展研究[D];山东师范大学;2011年

，

本文编号：1216825