课程标准基本问题探析

发布时间：2017-11-23 03:23

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【摘要】：课程标准是课改实践的参照与导向,其自身是否科学、合理直接影响着课改的成效。本文在探讨课程标准的性质、受众、制订者与功能等基本问题的基础上,总结了良好的课程标准所具有的学术性、科学性和层级性等特征,最后对我国课程标准研制工作存在的问题提出了改进建议。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学系;
【分类号】：G423
【正文快照】： “随着课程改革的深入推进,一些潜在的问题不断显现”[1],其中课程标准自身的科学性与合理性是一个值得关注的问题。课程标准作为课程实施的参照,是校长、教师乃至专家、教育管理者开展实践、探讨问题的基础。如果课程标准体系不完善或存在问题,则会不利于甚至误导改革实践。

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本文编号：1217041