北京市义务教育资源配置差异性分析

发布时间：2017-12-07 08:02

  本文关键词：北京市义务教育资源配置差异性分析

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【摘要】：从学校教师队伍、办学条件、财力资源三个方面构建衡量义务教育资源配置的指标体系,运用平均值法和基尼系数法,分析北京市义务教育资源配置的状况以及区县、城乡之间存在的差异。主要结论有:2002-2005年间,北京市义务教育资源配置状况明显改善,区县之间、城乡之间的差异不断缩小,其中城乡间教育资源配置差异小于区县间的差异,小学教育资源配置的差异小于初中,教师队伍、财力资源的差异小于办学条件的差异。
【作者单位】： 北京教育科学研究院基础教育研究所;
【基金】：2007年北京市政府折子工程,175.制定基础教育均衡发展的意见,提高公用经费定额标准,加大对财力薄弱区县义务教育经费的转移支付,推动城区义务教育免杂费工作的子项目研究成果
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童和少年必须接受的教育,是政府必须予以保障的公益事业。资源配置是义务教育发展的保障,对于义务教育资源配置差异性的研究是衡量义务教育均衡发展的基础性工作。就北京市而言,教育资源配置不均衡仍是教育发展的突出问题,区县之间、城乡

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