大学生核心自我评价、学业倦怠对厌学现象的影响

发布时间：2017-12-17 17:30

  本文关键词：大学生核心自我评价、学业倦怠对厌学现象的影响

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【摘要】：采用问卷法对362名大学生进行问卷调查,探讨核心自我评价、学业倦怠对厌学现象的影响。结果发现:(1)核心自我评价、学业倦怠各维度与厌学现象有不同程度的相关关系;(2)结构方程模型结果显示:a.核心自我评价对厌学情绪、厌学行为存在直接和间接效应;b.厌学情绪-厌学行为存在分离现象;c.核心自我评价对厌学情绪的直接效应和间接效应相当,对厌学行为的直接效应明显大于间接效应;d.学业倦怠在核心自我评价对厌学情绪和厌学行为的影响中存在中介作用。
【作者单位】： 广州中医药大学经济与管理学院;
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1引言厌学现象(phenomenon of academic tiresome)是指学生对学习感到厌倦的心理现象,是学生对学习生活不能满足自身需要而产生的一种不满意、不愉快、厌烦的情绪体验;具有厌学心理的学生是指那些对学习认识存在偏差、情感上消极、行为上远离学习活动的学生[1]。国内调查显示

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本文编号：1300994