学业不良高中生情绪智力培养的实践研究报告

发布时间：2017-12-26 06:10

  本文关键词：学业不良高中生情绪智力培养的实践研究报告　出处：《思想理论教育》2009年08期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 情绪智力 学业不良学生 高中生 培养的 时间管理 情绪智能 学业成绩 研究报告 驱动力 思想理论教育

【摘要】：情绪智力是学生学习能力的重要方面,它的发展与学习的其他方面有密切联系。高中生学业不良是其在长期学习中所体验到的学习失败经验不断积累后的结果,要使其从这种不良情绪状态中解脱出来,最有效的途径就是,通过对情绪智力的改善使学生焕发学习热情,培养情绪智力,以调整其学习动机水平,从而提高其学业成绩。课题组以54位智力正常或较高而学习成绩低下外显症状较为明显的学生作为被试,进行情绪智能的测试,结果显示,驱动力、时间管理、责任心这些因素严重影响了这些学生的学业水平,因此对学业不良高中生情绪智力培养主要以上述三者作为突破口。
【作者单位】： 上海市浦东教育发展研究院;
【基金】：上海市“普教系统名教师培养工程”教育科研专项课题
【分类号】：B844.2;G448
【正文快照】： 项目名称:上海市”普教系统名教师培养工程”教育科研专项课题课题名称:学业不瓦高中生情绪智力培养的实践研究课题负责人:韩海玲一、问题的提出情绪智力是人以情感为操作对象的一种能力。情绪智力与情绪不同，它属于智力的范畴。其外延包括观察、理解、评价、预见、体验、表

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