概念构图视角下的分阶段网络协作学习模式研究

发布时间：2018-01-19 11:37

  本文关键词： 网络协作学习 模式 概念构图　出处：《电化教育研究》2009年12期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文从教育心理学中有关知识经验的形成及发展规律理论出发,通过引入概念构图这一元认知工具,主张顺应人类认知过程中的心理规律,针对不同学习阶段的特征,在实际操作过程中结合实际环境条件来构建适合的网络协作学习模式,从而使参与者的综合认知及应用能力得到有效的提高,以获取学习成果的最大化。
[Abstract]:Based on the theory of formation and development law of knowledge and experience in educational psychology, this paper, by introducing conceptual composition as a metacognitive tool, advocates to conform to the psychological laws in the process of human cognition. According to the characteristics of different learning stages, combined with the actual environment in the actual operation process to build a suitable network collaborative learning model, so that the participants' comprehensive cognition and application ability can be effectively improved. To maximize learning outcomes.
【作者单位】： 东北大学文法学院教育经济与管理研究所;
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题的提出近年来,随着以计算机为媒介的通信和Internet技术的迅猛发展,基于网络的协作学习逐渐成为计算机教育应用领域的研究热点。有研究表明,通过协作学习的方式,学习者能够在共同的目标和一定的激励机制下,为获得最大的学习成果而以个人或小组的形式进行合作互助。[1

【共引文献】

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本文编号：1444028