理性回归:教育“钟摆”的和谐律动——兼论“两种文化”与“两种教育”
本文关键词： 人文文化 科学文化 科学教育 人文教育 整合 出处：《教育理论与实践》2009年19期 论文类型：期刊论文
【摘要】：人类社会的历史实质上是一部文化史,同时又是一部教育史。人类的文化可分为人文文化与科学文化,人文文化是"为人之本",科学文化是"立世之基",前者为后者导向,后者为前者奠基。而教育主要是文化教育,人文教育主要指人文文化的教育,科学教育主要指科学文化的教育,"两种教育"长期处于对峙、冲突、制衡状态,形成教育的"钟摆现象"。"钟摆"的失衡要求"两种教育"走向整合,以使教育的"钟摆"和谐律动,这是教育的必然选择,也是未来教育发展的必然趋势。
[Abstract]:The history of human society is essentially a cultural history and an educational history. Human culture can be divided into humanistic culture and scientific culture, humanistic culture is the foundation of human beings, and scientific culture is the foundation of the world. The former is the direction of the latter, the latter is the foundation of the former, and education is mainly cultural education, humanistic education mainly refers to the education of humanistic culture, science education mainly refers to the education of science and culture, and the "two kinds of education" are facing each other for a long time. Conflicts, checks and balances, form the "pendulum phenomenon" of education. The imbalance of "pendulum" requires the integration of "two kinds of education" in order to make the "pendulum" of education move harmoniously, which is the inevitable choice of education. It is also the inevitable trend of the development of education in the future.
【作者单位】： 安阳师范学院继续教育学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 20世纪50年代末,英国学者C·P·斯诺在剑桥大学发表题为《两种文化与科学革命》的演讲,在西方知识界和高等教育界引起强烈反响。他所说的两种文化———人文文化和科学文化———是两种类型的专家(文学方面的知识分子和科学方面的知识分子)各自形成的文化,实质上是两种类型的
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本文编号：1443970
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