教师主观幸福感的影响因素及其增进策略

发布时间：2018-01-31 16:52

  本文关键词： 教师 主观幸福感 教师专业发展　出处：《教育科学研究》2009年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：现实中,教师的总体幸福感并不高。影响教师主观幸福感的因素主要有经济收入、社会支持、生活事件等外因,以及人格与自尊、自我效能感与应对方式、心理健康水平等内因。通过提高教师的职业声望、社会地位和经济待遇;改善教师的工作环境,积极促进教师专业发展;提升教师的心理健康水平,增强教师的幸福能力等途径,可有效增强教师的主观幸福感。
[Abstract]:In reality, teachers' overall well-being is not high. The main factors that affect teachers' subjective well-being are economic income, social support, life events, personality and self-esteem, self-efficacy and coping style. Mental health and other internal factors. By improving the professional reputation of teachers, social status and economic treatment; Improve teachers' working environment and actively promote teachers' professional development; Improving teachers' mental health level and enhancing teachers' happiness ability can effectively enhance teachers' subjective well-being.
【作者单位】： 广州大学教务处;广州大学教育学院;
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 主观幸福感(Subjective Well-Being,简称SWB)是衡量个体心理状态与生活质量的重要因素,它包括生活满意程度、积极情绪体验与消极情绪体验等因素,具有主观性、整体性和稳定性特点,是个体对自身生活评价的具体化。[1]教师的主观幸福感一般指教师在教育教学过程中得到的一种精神

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