浅谈教师专业理念素养的生成途径

发布时间：2018-02-01 09:54

  本文关键词： 理念素养 读书 研究 合作 提炼 中小学教师 专业理念 教育理论 教师专业素养 生成途径　出处：《中国成人教育》2009年14期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教师的专业素养包括三个方面的内容:理念素养、知识素养和能力素养。教师的专业理念素养是教师在对教育工作本质理解的基础上形成的关于教育的理性观念,是教师专业素养结构的理性支点。教师专业理念素养的生成要求教师去读书,去研究,去合作,去提炼。
[Abstract]:Teachers' professional literacy includes three aspects: concept literacy. Knowledge literacy and ability literacy. Teachers' professional concept literacy is the rational concept of education formed on the basis of teachers' understanding of the nature of educational work. It is the rational fulcrum of teachers' professional quality structure. The formation of teachers' professional ideas requires teachers to read, study, cooperate and refine.
【作者单位】： 徐州工程学院教育科学与技术学院;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 知识经济的时代呼唤高素质的人才,提高教师的专业素养是造就高素质人才的必要条件。教师的专业素养是一个动态的系统结构体系,是教师作为社会个体在具备一般社会素养的基础上,通过教师教育和教育教学实践活动不断生成的。叶澜教授认为,教师的专业素养主要包括三方面的内容:教

【共引文献】

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本文编号：1481576