民族地区实施多元文化教育的思考——以课程开发为视角

发布时间：2018-02-02 03:55

  本文关键词： 民族地区 多元文化教育 课程开发　出处：《宁夏大学学报(人文社会科学版)》2009年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：民族地区多元文化教育的课程开发要把握"一个核心,两个突破点"。以课程文化的重建为核心,要求课程文化充分体现中华民族文化的多元属性,使各少数民族文化均能在教育教学中得以体现,为不同文化背景的学生发展提供平等的学习机会。以校本课程与隐性课程的开发为两个突破点,要求重视校本课程的开发,在充分利用国家统一教材的基础上,开发具有地方特色的校本课程;重视隐性课程开发,关注学生文化的连续性,使学校文化成为学生原有文化的延续和发展。
[Abstract]:The curriculum development of multicultural education in ethnic areas should grasp the "one core, two breakthrough points. To reconstruct the curriculum culture as the core requirement of curriculum culture fully reflect the multiple attributes of the Chinese national culture, the minority culture can be reflected in the education and teaching, provide equal learning opportunities for different cultural backgrounds the development of the students. With the development of school-based curriculum and hidden curriculum for two points, should pay more attention to the development of school-based curriculum, based on full use of national unity of the teaching material, the school-based curriculum development with local characteristics; the hidden curriculum development, pay attention to continuity of student culture, the school culture becomes the continuation and development of the students culture.

【作者单位】： 兰州大学西北少数民族研究中心;
【分类号】：G423
【正文快照】： 文化与教育息息相关。抛开文化,人们就无法理解教育;抛开教育,文化也无法存在与发展。文化与教育的密切关系,使得文化的异同与变迁都会在很大程度上影响教育的实施与变革。在我国这个文化多元的社会中,已经有越来越多的人开始认识到开展多元文化教育和建立多元文化课程体系的

【共引文献】

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本文编号：1483566