后现代知识观视阈下的教育学品质

发布时间：2018-03-03 20:17

  本文选题：后现代主义　切入点：知识观　出处：《教育评论》2009年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：由于研究视角的不同,对教育学品质的理解也存在诸多分歧。后现代知识观强调知识的"境遇性"、"文化性"与"价值性",它对知识性质的重新定位决定了对学科建制的重新认识,这也决定了我们必须重新审视教育学品质——价值性、开放性与生成性等。
[Abstract]:Because of the different perspectives of the research, There are also many differences in the understanding of pedagogy quality. The postmodern view of knowledge emphasizes the "circumstances", "cultural" and "value" of knowledge, and its reorientation of the nature of knowledge determines a new understanding of the discipline system. This also determines that we must re-examine the quality of pedagogy-value, openness and generative.
【作者单位】： 南阳师范学院教育科学学院;
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1562546