师生冲突事件之思:基于教师权力策略的质性研究
本文选题：师生冲突 + 教师权力 ； 参考：《教学与管理》2009年09期
【摘要】：正一、质性研究:教师权力策略研究的方法之镜检视传统师生冲突中教师权力策略研究,不难发现理论研究者主要持一种静态的权力观,将权力策略理解为运用权力的类型,限制了研究者对教师运作过程的动态考查,基于师生冲突的质性研究则把教师权力策略融入师生冲突过程中进行剖析。正如后现代思
[Abstract]:First, qualitative study: the study of teachers' power strategy in the traditional teacher-student conflict is a mirror. It is not difficult to find that the theoretical researchers hold a static view of power, and understand power strategy as the type of power. It limits the researchers' dynamic examination of the teachers' operation process, while the qualitative research based on the teacher-student conflict analyzes the teachers' power strategy into the teacher-student conflict process. Just as postmodern thinking
【作者单位】： 南昌大学教育学院;
【基金】：江西省高校人文社会科学“十一五”规划课题“师生冲突中教师权力策略研究”(JY0704)的成果之一
【分类号】：G451
【共引文献】
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，本文编号：1861380
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