媒介环境学视野中的多媒体教学研究

发布时间：2018-06-08 08:18

  本文选题：工具论 + 媒介环境　； 参考：《重庆邮电大学学报(社会科学版)》2009年01期

【摘要】：通过考察多媒体技术应用到教学活动所带来的一系列问题,探讨了作为工具论和作为环境论的多媒体教学各自不同的设计取向及利弊。作为环境论的多媒体教学促生了超学习模式,这种非线性、多方位、情境化的学习模式无疑对传统学习方式构成了多方面的挑战。这些对教育的挑战与危机在更深层面上促使我们当代教育者应该重新反思教育的本质。在多媒体环境下,培养学生的创造精神和创造能力,以及对创造性人格的孕育是当代教育最为本质的内涵和要义。
[Abstract]:By examining a series of problems brought about by the application of multimedia technology to teaching activities, this paper discusses the different design orientations and advantages and disadvantages of multimedia teaching as a tool theory and as an environment theory. As a kind of environment theory, multimedia teaching promotes the super-learning model. This kind of nonlinear, multi-directional and situational learning model undoubtedly poses many challenges to the traditional learning methods. These challenges and crises urge us contemporary educators to rethink the essence of education. Under the environment of multimedia, cultivating students' creative spirit and creative ability, as well as cultivating creative personality, are the most essential connotations and essentials of contemporary education.
【作者单位】： 西南大学;
【基金】：2006年度重庆市人文社科项目:“视觉文化与都市化生存”(项目编号:2006-YW05)
【分类号】：G434

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本文编号：1995308