多媒体网络教学环境下教师角色定位的理性思考

发布时间：2018-06-15 02:17

  本文选题：网络教育 + 教师角色　； 参考：《中国高等医学教育》2009年02期

【摘要】：文章以建构主义学习理论为指导,分析网络教育的特征,尤其是从学习者这个要素的转变入手,提出网络教师扮演的角色应该是由课堂的主宰者转变为课程资源的开发者和利用者,网络教学的组织者、引导者和促进者,教学观念率先转变的实践者;以学生为本的教育理念得到确立,学生由知识被动的接受将转变为课程资源的最终建构,成为教学活动的主体,教师与学生将处于平等的地位。同时,分析了多媒体网络教育中英语教师角色误区,提出了一些建设性的策略和建议。
[Abstract]:Under the guidance of constructivist learning theory, this paper analyzes the characteristics of online education, especially from the change of learner's element. It is pointed out that the role played by network teachers should be changed from the masters of the classroom to the developers and users of curriculum resources, the organizers, guides and promoters of network teaching, and the practitioners who take the lead in changing teaching concepts. The concept of student-oriented education has been established and the students' passive acceptance of knowledge will change into the final construction of curriculum resources and become the main body of teaching activities. Teachers and students will be in an equal position. At the same time, this paper analyzes the misunderstanding of English teacher's role in multimedia network education, and puts forward some constructive strategies and suggestions.
【作者单位】： 湘南学院大学英语教学部;
【基金】：湘南学院重点教改课题系列文章之一(课题项目编号:2007Z003)。
【分类号】：G434

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本文编号：2020118