《现代教育理论》网络教学资源设计

发布时间：2019-11-05 14:29

【摘要】： 本文以文献研究法、内容分析法为主要研究方法,以《现代教育理论》网络课程的设计为载体,实现《现代教育理论》网络教学资源设计的目标。通过设计,本文形成了两类设计方案:一是集学习、反思、对话、评价、学习监控、教学管理以及强大的个性化功能于一体的网络教学平台设计方案;二是网络教学资源的教学设计方案并对教学设计的过程通过案例进行了示范。 笔者认为网络教学资源的设计要注重学习环境、学习活动的设计,网络教学资源建设主体应该是多元的,选择的模式应该是过程性的。教学内容的组织既要符合认知规律又要便于网络课程的技术实现,同时还要根据学习者和课程的特征体现一定的教学设计策略。网络课程功能结构的设计强调基于过程的资源开发观,强调平台的交互功能与过程性的学习监控和教学管理功能设计,强调基于网络环境的回归型评价体系的构建。
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G434

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本文编号：2556216