论“生成性教学”的伦理预设

发布时间：2019-11-13 14:13

【摘要】：当前对教学中的预设与生成"互补"的理解,使"教学的生成性"丧失了自身应有的地位。从教学本体的独特角度看,教学中的"生成"相对"预设"而言是具有绝对在先性的;从教学认识的视角转换看,"生成性教学"得益于"教学即生活"的基本观念和逻辑线索;从教学活动的伦理使命看,"生成性教学"对应着教学推动学生发展的伦理预设。

【参考文献】

相关期刊论文 前8条

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相关硕士学位论文 前1条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2560343