文化记忆视角下青少年传统文化教育的路径与策略

发布时间：2021-02-27 17:36

　　青少年文化记忆建构,是传统文化教育的创造性转化与创新性发展的新思路,是培育和践行社会主义核心价值观、培养文化自信的新途径。内容上,包括经典文本教育、文化仪式教育和博物馆教育。机制上,依据学习心理学负反馈理论,其有效课程转化机制为:知识刺激、激发兴趣—价值体认、内化记忆—践行体悟、深化记忆。路径上,青少年文化记忆建构是一个立体多元、生动融通的过程,是以学校教育为中心,融合社会教育、家庭教育等多方力量和资源,在"重复"与"创造"中不断铸就中华文化辉煌的时代实践。 

【文章来源】：西北师大学报(社会科学版). 2019,56(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、文化记忆建构旨归:社会主义核心价值观
二、以经典文本、文化仪式及博物馆教育为核心的内涵建设
    （一） 经典文本教育中涵养文化自信
    （二） 文化仪式教育中弘扬优秀传统
    （三） 博物馆教育中融通文化记忆
三、以创造性课程转化为特征的实践机制建设
    （一） 知识刺激中激发学习兴趣
    （二） 价值体认中内化文化记忆
    （三） 践行体悟中提升文化自信
四、实施路径:学校、社会、家庭教育多元融通
    （一） 内容上开展立体、生动的记忆建构, 适当打破学科壁垒
    （二） 形式上以学校教育为中心, 融合社会、家庭教育等多方力量和资源
    （三） 策略上在“重复与创造”中实现传统文化的创新性发展


【参考文献】：
期刊论文
[1]经典学习与青少年“文化认同”[J]. 赵晓霞.  当代教育与文化. 2018(01)
[2]在坚定文化自信中培育和践行社会主义核心价值观[J]. 冯刚.  社会主义核心价值观研究. 2017(06)
[3]论教育活力[J]. 王兆璟,戴莹莹.  教育研究. 2017(09)
[4]中国翻译产业发展态势及对策研究[J]. 张士东,彭爽.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2016(01)
[5]中小学校开展社会主义核心价值观教育的主要方法[J]. 石中英.  人民教育. 2014(19)



本文编号：3054573