重新理解教师之爱——基于舍勒的情感现象学视域

发布时间：2017-06-23 09:13

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【摘要】：教师之爱是教育之基础,如果教师没有对于爱的实质内涵的真正理解,日常生活中的教师之爱就可能变得支离破碎。德国著名现象学家舍勒将爱视为人的一种精神意向性行为。教师之爱就是指教师的心始终向着孩子,师爱构成了教师意向生活与情感生活的最高阶段。在教师的内心深处,出于"心向孩子"的意向比"出于义务"有着更高的价值,这也正是爱的逻辑或心灵的逻辑。教师职业道德素养形成的关键是教师如何拥有"心向孩子"的意识品质。
【作者单位】： 首都师范大学教育科学学院;
【关键词】： 爱 意向 师爱 舍勒
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 也许对许多人来说,不管对于爱的内涵是否有深刻理解,都不妨碍他们去体验爱、实践爱。但是,教师之爱是教育之基础,如果教师没有对于爱的实质内涵的真正理解,日常生活中的教师之爱就可能变得支离破碎。就师爱的主题研究而言,以往我们比较多地关注教师热爱学生和热爱教育事业的

【共引文献】

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