关注“成人”：学校发展规划制定的价值取向研究

发布时间：2017-07-08 06:19

  本文关键词：关注“成人”：学校发展规划制定的价值取向研究

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【摘要】： 自主发展呼唤学校制定学校发展规划。现实之中,各学校已或多或少对学校发展规划的理论意义有所了解,从而也都在尝试着制定学校发展规划,但是由于各种原因,不同的学校表现出不同的样态,显现出了学校发展规划制定的不同取向。那么,实践之中学校发展规划制定的价值取向又是怎样的?究竟应该持怎样的价值取向来制定学校发展规划?为什么应该持这样的价值取向?这些都成了学校内涵发展背景下不得不探讨的问题。因为,对这些问题的研究有助于我们了解学校发展规划制定的现状,帮助我们明晰规划制定的应然取向及一般原则,也只有这样才能帮助学校在发展规划制定的浪潮之中,保持清醒的头脑,不致失去方向,从而才能真正走出一条内涵发展之路。 论文的第一部分梳理了学校发展规划兴起的背景与发展状况,并在此基础上描述了学校发展规划在我国存在的现实土壤,指出虽然学校发展规划有其独特的西方兴起背景,但是当它作为一个“舶来品”存在于我国学校教育实践中时,却有其“生根发芽”的现实土壤。社会转型过程中“以人为本”的发展理念,学校转型变革过程中内涵发展对生命价值的追求,无不为学校发展规划在我国“健康”地“成长”提供养分。 论文的第二部分主要运用文本分析法,对二十多所学校的近50篇学校发展规划文本进行了比较研究,揭示了当下学校在制定发展规划时主要存在两种价值取向,即关注“成文”或关注“成事”的取向。这两种取向下各学校的发展规划制定又显现出不同的问题,产生这些问题的主要原因是学校管理者对为什么制定学校发展规划、怎样制定等前提性问题认识不清,以及管理者自身思维方式简单割裂等。 论文第三部分在现状研究的基础上,在学校教育凸显的生命价值追求以及学校管理渐显的“成人之道”背景下,提出学校在制定发展规划时应以关注“成人”为价值取向,学校发展规划制定应力求在“成规划制定之事”中“成管理之人”,并以“成管理之人”来促进“成规划制定之事”,进而促进学校实践变革的实现。 论文第四部分在“成人”取向下首先分析了学校发展规划制定的意义,旨在更好地把握“成人”“成事”的关系;在此基础上,论文提出了学校发展规划制定的基本原则,旨在为学校制定发展规划提供参考。
【关键词】：学校发展规划制定 价值取向 “成人”
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G471
【目录】：

• 论文摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 导言11-18
• 一、选题缘由11-12
• 二、研究现状12-15
• 三、概念界定15-16
• 四、研究意义及思路16-17
• 五、研究方法17-18
• 第一部分 学校发展规划的兴起与发展18-26
• 一、学校发展规划的兴起与发展18-22
• (一) 学校发展规划的兴起18-20
• (二) 学校发展规划的发展20-22
• 二、学校发展规划在我国存在的现实土壤22-26
• (一) 社会发展强调以人为本22-23
• (二) 学校转型变革追求内涵发展23-26
• 第二部分 学校发展规划制定的各种取向26-41
• 一、学校发展规划制定的各种取向及其问题26-38
• (一) 关注"成文"的价值取向及其问题26-31
• (二) 关注"成事"的价值取向及其问题31-38
• 二、问题形成的原因分析38-41
• (一) 前提性问题的认识缺乏38-40
• (二) 思维方式的简单40-41
• 第三部分 关注"成人"是学校发展规划制定的必然取向41-51
• 一、学校教育"具体个人"的凸显41-45
• (一) 由被动执行向主动发展的转变42-43
• (二) 由关注当下向根据现实策划未来的转变43-45
• 二、学校管理"成人之道"的凸显45-48
• (一) 由"驭人"向"成人"的转变45-47
• (二) 由"一脑"向"群脑"的转变47-48
• 三、学校发展规划制定的"成人""成事"关系的凸显48-51
• (一) 通过"成事"促进"成人"48-49
• (二) 通过"成人"实现"成事"49-51
• 第四部分 基于"成人"取向的学校发展规划制定的意义与一般原则51-66
• 一、基于"成人"取向的学校发展规划制定的意义51-55
• (一) 学校发展规划制定是凝聚学校全体人心的过程51-52
• (二) 学校发展规划制定是形成学校全体共识的过程52-54
• (三) 学校发展规划制定是提升管理团队领导力的过程54-55
• 二、基于"成人"取向的学校发展规划制定的一般原则55-66
• (一) 把握学校教育整体与局部的关系55-56
• (二) 把握学校发展现实与未来的关系56-61
• (三) 把握学校规划执行与过程调整的关系61-63
• (四) 把握学校发展经验提升与过程推进的关系63-66
• 结语66-67
• 参考文献67-71
• 后记71

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 喻小琴;;对学校发展规划的理性思考——基于A中学学校发展规划活动的分析[J];教学与管理;2012年13期

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本文编号：533332